第二，眼下流行“放养教育”，这对受到传统教育压抑多年的我们来说，是多么让人痛快的反击!因此，它迅速俘获了一大票年轻父母的心，而实际上这些父母并未掌握放养教育的精髓，只是将其当成缓解教育焦虑的借口，放养变成了放任。
以上两种理念均属家庭教育中的垃圾信息，如果你将其潜移默化传递给孩子，那么后果很有可能还不如“拔苗助长”。
在我国家庭教育中，许多父母缺少教育学、心理学的理论指导，在教育孩子上出现一些失误，其中主要原因是因为家庭教育中的垃圾信息太多。
所谓家庭教育中的垃圾信息，是指那种对家庭教育不能产生良好的影响，甚至有负面效应的信息。这种信息却被许多父母用来作为教育下一代的经验，其危害不可谓不大。
经常听到有些父母有这样的言论：
“孩子太小，让他们玩玩，这时候剥夺他们的快乐是不应该的。”他们认为孩子的快乐就是来自玩，不玩就不快乐了，真是这样吗?孩子探求知识，探求科学奥秘，了解他们自己未知的世界就没有快乐了?
在一些父母的眼睛里，快乐只局限于玩，学习、求知成了苦差事。
这种垃圾信息对孩子一生的影响是极大的，把学习视为苦事，孩子将来对学习还能有兴趣可言吗?孩子还能够把学习搞上去吗?
这种“苦”“乐”观就是典型的家庭教育中的垃圾信息。
“成长不要去规划，让他顺其自然，这样教育出来的孩子自我意识强。”
其实，说穿了，持这种垃圾信息的父母对孩子疏于管教，自己很懒，整天忙碌于麻将桌、舞池、茶社、酒馆，哪有工夫管孩子?由此就有了“顺其自然”的说法。
他们这种不管不问的“顺其自然”只会导致孩子不辨是非，唯我独尊。
孩子的可塑性很强，他们对社会中的事物还不具备明辨是非的能力。这得靠父母去引导，去教育。
没有正确引导，没有目标性的指引，孩子很容易出偏，等到坏习惯、坏思想基本形成，父母悔之晚矣。
如何让孩子在家庭教育下得到健康发展，是我们必须研究的问题。
孩子只有产生了学习兴趣，学习才不是苦差事。如何培养学习兴趣?
不要用奖赏作诱饵
做法：当孩子帮助大人完成了一些家务劳动后，可以象征性地给他一些奖励，但是这种做法不宜用在学习过程中。
如果父母希望孩子成为一个好学的人，那么就应更多地长按“他在干什么”，而不是“他做得怎么样”。
提示：儿童心理学家认为，通过物品或金钱作为刺激，只会减弱孩子主动学习的兴趣。使得孩子把学习当作一个任务，而不是一件充满乐趣和惊喜的活动。事实上，只有当孩子对一件事情由衷地感兴趣时，他才能学得又快又好又开心。
培养孩子的自学能力
做法：父母应经常鼓励孩子自己去发现世界上的奥秘，但同时也应让孩子感觉到父母就站在他的身后，在他需要的时候能够随时提供帮助。
提示：父母一些无意识的做法可能会阻碍孩子自学的脚步，如为了提高孩子的学习效率，常会忍不住说“你这样做不对”。
事实上，虽然孩子在独立探索的过程中有时会绕些弯路，但这正是他必经的学习之路，而这些挫折能更长久地鼓励孩子的学习热情。在这个过程中建立起来的自信，能帮助他继续前进。
与孩子分享学习热情
做法：当父母着迷于一场比赛、一门艺术、一项科技成果甚至是一盘拿手菜时，别忘记了让孩子一起分享你们的喜悦。
如果父母刚读了一篇好文章而感到兴奋，也应该把自己的兴奋感受告诉给孩子，让孩子知道到底是什么让大人们如此高兴。
提示：由于孩子还小，还不能充分感悟到其中的奥秘，但是这样做至少能让他感受到大人在学习时的热情，这样做还能向孩子传达一种信息：大人也喜欢学习，学习是一件快乐的事。
能随处接触书籍
做法：不要将家里的书籍束之高阁，而是应放在孩子随手可及的地方，餐桌、床头、沙发靠背甚至汽车后排座位上。
在孩子很小的时候，就可以给他一些旧报纸、旧杂志玩，任由他把它们撕得七零八落。
最好，固定一个看书或讲故事的时间，让阅读成为一种家庭生活习惯，并且让孩子从中感受到快乐。
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