孩子在3岁前后会进入“执拗敏感期”，其表现为一旦秩序被破坏就会哭闹，恢复才会平静；渐渐的，他们为了维护秩序而一直说“不”；进而，发展到为了维护秩序要求一切重来。
很多时候，孩子的表现和要求在父母看来简直就是“无理取闹”。
那么，我们要如何和孩子沟通，以保证孩子能顺利度过这个阶段，而不留下受挫的经验呢？
请大家来看今天的观察实录。
观察实录
情景1
有一次起床后，彤彤哭着不愿意穿衣服，老师走到她的身边问:“彤彤你怎么了？为什么不愿意穿衣服呀？”
彤彤一边哭一对我说:“我想要穿灰色的衣服！”我说:“这就是灰色的。”
她说:“这不是灰色的，这里还有白色的。我要全灰色，我不穿这件。”
我说:“好的，我去你柜子里找一找。如果没有灰色的衣服的话，你就先穿这件，放学回家让妈妈给你换上全是灰色的衣服好吗？”
她哭着说:“好的。”
最后，在老师的引导下，彤彤好不容易将衣服穿上了，但她还是一脸的不开心。
下床后，她站在那里还在说:“我就不穿这个衣服，我要穿灰色的衣服，不然我就不上课。”
情景2
有一次游泳课结束后，老师教小朋友穿衣服。
老师看到彤彤没有穿袜子，然后从地上捡起一双袜子问:“彤彤这是你的袜子吗？”
彤彤回答说:“不是。”
老师又问其他小朋友:“这是谁的袜子？”所有的小朋友都说不是他们的。
当所有的小朋友都离开了，就只剩下彤彤一个人了。
老师对彤彤说:“彤彤你先穿上这双袜子，然后回家再问问妈妈，这双袜子是不是你的，好吗？”
彤彤又开始哭着说:“我就不穿！”
老师劝导了她很久她还是不穿，之后老师就说:“那我们就先别穿了。”彤彤的情绪才慢慢的稳定下来。
直到午睡起床后，老师再次引导她，她才将袜子穿上。
专家分析
根据案例1与案例2分析可知，宝宝在穿衣服和穿袜子的时候都坚持自己的观点。
不论老师说什么，她都说“不”，这是宝宝建立自我和自尊的第一步。
她并不是真正的想要与成人作对。她只是想要表达自己的想法，想要让成人认可她的想法，想要与成人建立一种平等的关系，让成人知道她也是一个独立的个体，与成人获得情感上的共鸣。
她没有其他的发泄方式，只能通过哭的方式发泄并表达自己的想法，初步判定彤彤已经进入“执拗敏感期”。
专家建议
成人要理解与尊重幼儿的想法，不要过多的干涉，要以询问和商量的姿态了解幼儿的想法，让幼儿有选择的余地。
对于一些必须而且能够完成的事，成人要温柔而坚定的去引导；对于一些不必要的事，幼儿不愿意做的事就不要太过于强求她。
成人要满足幼儿想要独立的渴望，对于一些事情可以与幼儿商量着来，并且可以让幼儿决定一些事情。比如:今天去哪里玩、今天看什么书、今天吃什么等。让幼儿明白她也是一个独立的个体，也有决定权。
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