能力培养包括哪些方面

时间:2023-07-04 21:10:09 育儿 我要投稿

  能力培养包括智力方面、非智力方面以及潜力方面

  能力培养包括哪些方面1

  第一,智力方面。

  智利是学习能力表现的手要因素。只有在孩子智力正常的情况下才能谈及孩子的学习,如果智力低下或者弱智就很难完成学习任务,学校教育、家庭教育、社会教育都无法完成进行正常的教育功能。

  因此,学生的智力是前提。只有充分了解孩子的智力(注意力、观察力、记忆力、判断力、想象力、逻辑思维能力)的情况下,才能针对孩子存在的问题,对症下药,个别施教,彻底改变不良的现状,达到提升学习的目的。

  第二,非智力方面。

  学生的学习,不仅受智力的影响,但更多的是受着非智力的影响。一个人的智力对学习的影响只占到20%,80%的是非智力的影响。非智力主要包括: 学习的兴趣、动机、方法、习惯、 自信心、情感、意志力、性格、风格、学习焦虑、需要、目标、抱负、信念、世界观等。

  第三,潜力方面。

  针对学生的学习,如果具备了智力和非智力,在这两种都比较好的情况下,学生能够顺利地完成自己的学业,在同龄人中应该占据相对的优势。但如果要想成为班上或年级的.佼佼者,必须在潜能充分发挥的情况下才能实现。 潜能主要包括:目标潜意识强化、愿望与幻想、腹式呼吸、音乐强化、活动强化等。

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  (1)刻意练习自己的能力。

  可以练习自己的能力体现在两个方面:

  对自己已有的能力进行刻意的练习,以便更加熟练和巩固

  对自己刚学到的能力或知识进行刻意练习,以加速理解和掌握。

  (2)时间管理能力。

  时间对于每个人来说都是公平的,区别在于你如何分配和使用自己的时间。要规划好自己的时间,自己的时间要自己掌控,管理好自己所拥有的时间。

  (3)向上管理的能力。

  向上管理能力是指的是对上游负责的能力,要及时汇报或者与上游的人及时交流,以确保一直走在正确的道路上。

  (4)总结能力。

  总结能力指的是对文字内容的提炼能力,也包括对事物的看法归纳能力,能够用较少的文字表达更多更中心的内容。包括晚上总结回顾归纳一下当天的工作内容。

  (5)表达能力。

  要有能和不同性格,不同类型的人进行交流沟通的能力,交流的准确性以及合理性,这就需要使用到谈话的艺术了,需要一直去学习和锻炼。

  能力培养包括哪些方面2

  (一)表达能力

  大学生需要培养精确而优美的书面表达能力,清晰且具有说服力的口头表达能力。这两者是学生毕业后无论从事何种职业都需要运用的能力,是从业者必备的能力。在计算机网络普遍地使用的下,文字书写、公文写作、面对面交流的能力似乎被逐渐弱化。所以大学中要去培养自身的表达能力。

  (二)时间规划能力

  大学生从大学期间起,就应该努力使自己的"时间"的价值引起足够的重视。许多大学生的大学时光是虚度的,这一点是毫不含糊地。在游戏的时间去做做兼职,赚赚小钱。我们读大学的时候要适当理解"时间就是金钱"这句话的深刻内涵。大学的学习任务还算轻松,身为一名大学生,如果连时间规划都做不好,那么将来走向社会,每天面对来自方方面面的压力时,必会显得捉襟见肘。

  (三)心理调节能力

  大学的生活可谓形形色色,学习,打工,恋爱,游戏等,都是大学生生活的'主题词。面对各种事情的各种结果,各种人又有着各种心态。良好的心理调节能力是每位成功人士的必备品质。遇到高兴的事不沾沾自喜,遇到困难不一筹莫展。不以物喜,不以己悲,是自古以来的优秀品质。

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  (四)自理能力

  独立生活是所有大学生大学生活的必修课,每个大学生应该具备良好的自立生活能力。在大学的宿舍,有的宿舍一尘不染,有的宿舍乱作一团,这就是大学生的自理能力区别。自理能力的培养依赖于生活习惯的培养,以此,要首先养成良好的生活习惯,从一点一点的小事做起。当别人看到你较强的自理能力时,是非常羡慕你的。

  沟通交流能力:

  一个人能够与他人准确、及时地沟通,才能建立起人际关系,而且是牢固的、长久的。进而能够使得自己在事业上左右逢源、如虎添翼,最终取得成功。 石油大王洛克菲勒说:“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话,我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。”由此町见沟通的重要性。

  自主学习能力:

  大学更加接近于一个社会,我们身处其中,需要学习为人处世的技巧,需要学习应对生活中的种种困难,这些在高中阶段有父母老师为我们指导,但到了大学,我们独在异乡为异客,这些东西就需要自己领悟自己学习。

  每个人都有各自的生活,也有各自将会遇到的问题,因此我们也不能时刻指望着别人的帮助,这时候就需要我们自己学习如何排解,学习如何更好地融入这个社会,这也是自学能力的一种体现。

  独立能力:

  很多大学生错误地认为,独立就是不需要任何的人帮助和指导或者没有任何依赖他们的需要。实际上,即使是一个独立性很强的人,也会产生依赖他人的需要。

  独立,并不意味着独来独往,独当一切,这是不可能的。当大学生走入大学时,就从一定意义上开始了独立的生活,这就需要一种自我独立的过程。这种过程可能会很慢,但却非常重要。直到大学毕业,走向社会,这一过程都在继续着。如果在大学期间,有意识地注意立性的培养,就为走向社会奠定了良好的基础。

  创新思维能力:

  随着高等教育规模的不断扩大,高等教育职能正在由精英教育向素质教育转化,学习也正由阶段教育向终身教育转化,学习将成为个人生存、竞争、发展和完善的第一需要。

  在知识的无限膨胀,陈旧周期迅速缩短的情况下,大学生的社会职业将变成更加不稳定。在创新意识和创新能力的指引下,大学生有能力在毕业之后,利用各种有利条件,根据所从事的工作不断完善自身的知识和能力结构,更好地达到完善自我和适应社会的目的,从而为终身教育打下坚实的基础。

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