当前位置：亲亲女性网>阅读>笔的故事作文

笔的故事作文

时间：2026-09-18 06:04:18 阅读

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的笔的故事作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[推荐]笔的故事作文

笔的故事作文篇1

　　沐浴在晨曦中的多利小镇，睁开了惺忪的眼，阴云密布，山峦起伏，这些和往常没有什么两样。

　　卡多娃一家正吃着早餐——几片吐司和一些麦片。艾米大口啃着吐司，呆呆地望着渐渐逼近的浓云。只见浓云翻滚，绕过青蓝色的大山，向小镇袭来。姐姐安妮搅着麦片，玩弄着悬挂在屋顶的笼子，里面有两只缩头缩脑的白苍鼠。

　　忽然，大地微微一颤，天旋地转，本就不结实的小屋顿时像一个喝了酒的醉汉，修建时加固的尘土从瓦片的缝隙间顺着一股直流而下，被困在笼子里的两只白苍鼠随着大地的震动左倾右倒，不断撞到银白色的铁栏杆上，疼痛直袭全身，最后绝望“叽叽”叫了两声，便躺在血泊中一动不动。大地似乎在不停地摇摆，多利小镇的房屋顷刻间似乎全部倒塌，这样的情景使艾米惊呆了。

　　此时，艾米不远处的一座摇摇欲坠，尚未倒塌的房子痛苦地呻吟着。妈妈和姐姐安妮正狂喊着飞奔而来：“艾米，小心身后！快趴下！”艾米一转身，看见一块巨大的板砖正飞过来，只觉得自己的胳膊被一只有力的大手向后一拽。“咚”地一声艾米一头栽倒在大地上。妈妈，姐姐和艾米被压在一块长水泥板下，身子一动也动不了，耳边不断传来砖石掉落的'声音。

　　不久，大地停止了震动，周围一片死寂。到了第二天傍晚，救援队来了，他们搬走一块又一块大的小的水泥板和板砖，寻找幸存者。沉重而急促的脚步越来越近，三人看到了生的希望，用尽力气喊道：“救救我们，我们在这里。”在救援队中的爸爸听到了熟悉的呼救声，向呼救声传出的方向冲过去，一边喊道：“我是爸爸，不要怕。”但是很快爸爸遇到了一个难题。救援队的人员来探查了一下情况，说：“三个人同时压在一块水泥板下，水泥板撬动的时候，只能救出一个人。”爸爸的心一下子沉在谷底。爸爸从水泥板的缝隙中清晰地看见：两只血淋淋的双手纷纷指向了艾米。最终妈妈和安妮的生命终止在水泥板下，但她们是微笑着离开的。艾米的脸早已被泪水浸湿，混合着尘土和血渍。身上那套妈妈织的毛衣袖口烂了，但它有妈妈的味道。

　　以后的每一个黄昏，艾米都爬上村头的那根柱子，眺望着远方金黄的麦地，眼中满是忧伤。

笔的故事作文篇2

　　有一天晚上，兰兰正在睡觉，迷迷糊糊听到耳边传来吵闹声。

　　“你天天在我身上画来画去，写来写去的，有时，写错了字还用橡皮小弟擦在我身上，把我的皮剥了一层又一层，可疼了；甚至有时更过份了，不仅把我的皮擦破了，有时还流血呢！呜……呜呜……”语文书伤心地说。钢笔大笑起来：“哈哈，那是你活该。你想想，我饿了，兰兰姐姐喂我喝水，嘴脏了还帮我擦，你呢，什么都没有！哈哈……”语文书听了伤心地大哭起来：“啊……姐姐不爱我了，呜呜……呜呜……”“哭哭哭，就知道哭，哭有什么用！”钢笔骂语文书。这时，语文书一下子停住了哭声，骂道：“‘大尖嘴、刺嘴大姐’这俩外号还是兰兰姐姐给你取的呢！你牛啥呀？哼……”“什么，你在说什么……”钢笔大声囔道。

　　这时，兰兰姐姐被吵醒了，一骨碌坐起来，看了看时间说：“半夜三更的.，谁在吵呀，还让不让人睡觉的？”耳边传来细小的声音，她想：不对呀，吵架声为什么会那么小呀？她随手打开书包，看见了钢笔和语文书，对她们说：“干啥，你们吵什么呢？”“啊……是兰兰姐姐，你一定要替我主持公道呀！”语文书说。“怎么啦？”兰兰问。“钢笔骂我？”“是吗？”兰兰问钢笔。“语文书也骂我！”“你们为什么骂对方呢？”兰兰姐姐问。钢笔说：“她骂我呗！”“你呢？”兰兰问语文书。语文书回答道：“因为他擦破我的皮了，弄得我好痛好痛，所以……”“芝麻大小的事干嘛吵呢？就不能互相谦让吗？非得大吵大闹，能解决问题吗？……”

　　听了兰兰姐姐的话，语文书和钢笔都感到很愧疚，主动向对方赔理道歉，并且握手言和，大家会心地笑了。

　　从那以后她们再也没有吵架了，每天快快乐乐地陪兰兰姐姐上学了……

笔的故事作文篇3

　　猫钓鱼的故事 ——新课程的故事

　　看到小猫钓鱼，也许你首先想到的是小学语文课本里的一篇课文，讲的是一只小猫钓鱼的时候不认真，结果一条鱼也没钓到的故事。这个故事至今在我心里留有很深的印象。可是今天给大家讲的小猫钓鱼的故事和数学知识有关，这个故事同样给我的同学们留下了深刻的记忆，也让我有很多的考虑。

　　小猫钓鱼是北师大版第一册第8页的内容,教材设计了这样一个情境：小猫钓到了鱼，高高兴兴回家去。在路上，装鱼的网兜破了，请小朋友猜猜小猫可能还剩有几条鱼。在备课时，我想教材这样编排的目的应该有两个，一是：假如同学说出网兜里的鱼全漏了，一条也没有了，这时大家就会非常自然的想到那该怎么表示呢，由此老师引出对数0的认识；另一个是让同学初步感受这种开放的习题，只要能说出理由，网兜里剩几条鱼都是可能的，了解生活中许多事的答案都没有绝对的对与错，

　　上课了，根据故事情节制作的课件深深地吸引了同学，大家看得专心极了。可当我提出小猫的网兜里可能还有几条鱼时，教室里像炸开了锅，这也在我的预料之中，（同学很多时候不是用道理而是用声音的大小来说服他人），等他们吵了好几分钟后，我使劲示意了很久才让大家恬静下来。可是当我请个人来发表自身意见的时候，同学们又开始吵起来，争得难分难解。有同学说网上的洞很小，鱼很大，所以一条也没掉，全在；有的说洞有点大，里面的鱼全掉了，一条不剩；还有的说小猫发现网破了，把掉到地上的鱼检起来，所以一条也不少；跟着马上有人说等小猫发现网破了，回去检掉了的鱼时，已经被他人先检走了，看来同学的想法还真不少，而且都挺符合情理的，但是互相谁也不能说服谁，都认为最有道理的就是自身。课堂纪律无法控制。我为了暂时安抚他们激动的情绪。播放课件给他们看，希望能分散一下他们的注意力。课件上一共有4个演示按钮，点击第一个按钮后，出现的结果是小猫的网兜里还有3条鱼，点击第二个按钮后，网兜里还有2条鱼，，点击第三个按钮后，网兜里还有1条鱼，点击最后一个按钮后，网兜里一条鱼也没有了。每当我点击某一个答案，赞成这个答案的同学就高声欢呼，其他同学就长吁短叹。看完了所有的演示后，全部同学都欢呼过也叹气过了。这时他们把目光都眼巴巴地转向了我，穷追不舍地问我网兜还有几条鱼呢？他们希望能从我这里得到一个确定的答案。我告诉他们这几个答案都是可以的，都是正确呀。他们看起来好像并不是太理解，也不太满意，还是不停问我到底哪个是对的，他们以为是我没有演示完，肯定还有一个正确的答案在后面。这时下课铃响了。还有几个同学不肯罢休跟在我后面追问我。这时我有一点很难跟他们解释清楚的感觉。

　　到此，小猫钓鱼带给同学的影响还没有结束。第二天上课时同学们还一致要求我把课件再演示一次。似乎他们还没得到想要的答案。过了许久的一天，我从教室外路过，看见几个小朋友正在动老师的电脑，我正准备批评，结果发现他们在看小猫钓鱼的课件。看来这一课在小朋友们心里留下了深刻的印象，一学期能有那么几节让同学难忘的课足够了。我没有去打扰他们，悄悄离开了。后来我和不少家长交流意见，聊到小朋友们在学校的数学学习情况时，几乎所有的家长都说小朋友回家描述过小猫钓鱼的情节。他们最喜欢的就是小猫钓鱼,对数学也很有兴趣。

　　课后我反思：这节课看起来有点吵，课堂纪律不是很好，但是同学们完全进入情境了，这让人非常感动。假如同学能坚持这种兴趣和劲头，还有什么学不好的.呢？作为老师一定要想方法发明和坚持同学的这种势头。同时也看出同学们还不习惯这种开放的习题，没有接受过这方面的训练，一直以来他们接受的教育是一件事的答案，要么对，要么就错，而且对事物正误的判断，很多时候依赖于成人。所以在今后的学习过程中教师要多鼓励同学通过学习活动获得胜利的体验，建立自信心。还需要通过一些实例慢慢改变他们思维定势，了解同一问题可以有不同的解决方法，同一问题可能有不同的答案。

　　最后我要感谢小猫钓鱼，它带给我同学对数学的浓厚兴趣和深远的影响，带给我教学观念的改变。它让我和同学都感受到生活不一定就有唯一的规范答案,世界不一定有唯一的终极真理.我们不应以”非对即错”的简单思维去分析这个多元化的世界。

笔的故事作文篇4

　　我拥有一支钢笔，就如同一个士兵拥有一把心仪的武器。每次当我写完字后，空空的书桌上就只剩下那一支“英雄”牌钢笔，这就如同刚上完战场回来保养的武器一般。钢笔也有生命，并且也有属于它的精彩故事。

　　两三年前，我拥有了属于自己的第一支钢笔。

　　一开始，这支钢笔对我的作用只是单纯用来应付老师和父母布置的`作业，但渐渐的，我挖掘到了它的有趣之处，于是每天对它爱不释手，也正是因为对这支钢笔感兴趣，才能让我在不管作业有多少，不管时间有多短的情况下，都能按时完成作业。甚至有时候妈妈叫我练题，我都会抠出一点时间偷偷在演算纸上用这支钢笔练几个字。后来，不管去哪儿，我几乎都会带着它。

　　记得有一次，我还因为它，差点被老师批评了呢。

　　那天因为是星期五，作业比平常要多一些，我上完补习班回到家已经快十点了，我一看时间，发现大事不妙，于是拿出我的宝贝钢笔认真又匆忙地赶着作业，大概到了十二点，终于把作业完成了，把笔帽一盖，将钢笔放书桌上，便躺床上呼呼大睡起来。因为睡得晚，起得也晚，一觉起来便急急忙忙拿着桌上的钢笔去上补习班了。

　　一到补习班，便开始写老师发的题目，不走运的是，因为昨天太晚睡了，导致忘记给钢笔换墨囊了。但我居然没发现这支钢笔写不出字，迷迷糊糊地在纸上做着题，这时，老师走了过来，一脸好奇的问着我：“谢星宇，看你这架势，是要写‘无字天书吗’？”

　　我一脸不解：“‘无字天书’？”眼睛眯了一会儿，摇头晃脑地又说了一遍：“什么无字天书？”

　　老师看着我的神情，笑着拍了拍我的肩膀说道：“你看看，你在纸上写了什么东西？”

　　我睁大眼睛往答题纸上看了看，居然什么都没有，等等，我刚刚写的答案呢？我的心咯噔一下，很快意识到我手上握着的是一支没墨的钢笔。我连忙跟老师认错：“对不起老师，我错了！”

　　老师听了我的道歉，笑了笑说道：“昨天太晚睡觉，忘记换墨囊了吧？”随后递给我一个墨囊，嘱咐我好好听课，好好答题。

　　不过后来，妈妈觉得我用钢笔写字太容易把手弄得脏兮兮的，便给我换了中性笔。虽然我不再使用那支钢笔了，但它却被我放在书桌最显眼的位置上珍藏着。

　　虽然这支钢笔从未给我带来过任何的荣耀，但它陪我经历过很多事情，我已经把它当成我的“好兄弟”了，我也会一直把它当成我的“好兄弟”，让它陪伴着我继续走过我的人生路程。

笔的故事作文篇5

　　沁儿望着发黄的纸张，软软地向它跪了下来：妈妈，我错了

　　小时候，沁儿觉得自己的妈妈对自己很好。可是，事情不久却有了转机。在5岁时她恨起了妈妈。那天晚上，爸爸没有回来，妈妈在家里不做饭不做菜，任凭沁儿饿得大哭大叫妈妈也没有理她，独自出去了一会儿躲避沁儿的哭声。深夜了，沁儿又饿又累，迷迷糊糊地睡着了。过了一会，她听见爸爸的.声音，便冲了出去，刚想开口，就软软地倒在了地上。爸爸一见就破门而出，飞奔至医院，挨了医生一顿骂：小孩子，怎么能饿肚子呢，饿坏了身体怎么办？现在只能输液了，以后再也不能让她饿肚子了，听见了吗？

　　沁儿只知道自己后来被爸爸抱回了家，后来就什么也不知道了。沁儿从那时起就很恨自己的母亲，于是，她开始拒绝叫妈妈。要干什么，爸爸是唯一的传话筒。慢慢大了，妈妈这个词几乎就消失了，什么家长会什么大会都是爸爸去。有了那次，爸爸每天都很准时很准时地回家，沁儿再也没有饿过肚子。不过，沁儿总是看见妈妈在房间里，有时锁着门，开着时在本子上记着什么。

　　上学后，沁儿非常用功，成绩总是全年级第一。因为沁儿知道，如果考不到好成绩，这个妈妈会打骂自己。可是，让人惊奇的是，在沁儿上三年级时，妈妈却死了。沁儿并不难过，因为她受够了这个妈妈的折磨，甚至在她临终前都没有在妈妈身边。

笔的故事作文篇6

　　钢笔与墨水是一对好朋友，有一天却因为网球双打比赛输了而吵了起来：都怪你！墨水！要不是你撞倒我，我们就胜利了！钢笔话音刚落，墨水就向钢笔喷了一脸口水（墨水），钢笔同时也在墨水身上画来画去！在很远的地方都能听到啊！呀！哈！的'吵架声音！

　　第二天，他们两个还在互相生闷气，这时不知空中出现了一个可爱的小精灵。小精灵对他们说：团结才能成功。说完就消失了。钢笔与墨水愣了一会儿，互相对望了一下，各自散去。

　　总决赛开始了，钢笔跑到前面，墨水也去抢着接球，互不相让，两个人一下子撞在一起，结果谁也没接到，球落地在了地上，就这样争来争去，上半场比分落后。

　　中场休息时，那个小精灵说的话回绕在他们的耳边，钢笔和墨水互相对看了一眼，若有所思，这才明白了小精灵话的含义。

　　下半场开始了，钢笔与墨水不停地轮番接球，墨水给钢笔说了它们的必杀技！墨水一直向天空喷墨水，形成一个墨喷泉钢笔从喷泉上跳，高的几乎看都看不见顶，钢笔旋转着笔尖，把球射了出去！终场哨响，胜利了！钢笔和墨水紧紧拥抱在一起！

　　钢笔与墨水对大家说：大家要团结合作，互相帮助才能取得胜利！

笔的故事作文篇7

　　星期五下午，老师让我们搜集传统文化中的实物、资料以及图片。

　　奶奶的木桌上放着一个雕刻精美的竹笔筒。我在笔筒里找到了一支棕色的、做工精细的毛笔。毛笔上雕刻着“大白云”几个非常显眼的大字。这时，我的脑海里好像想起了什么，哦！想起来了！那天，老师贴在教室门后的白纸上写有“毛笔”也是中华传统文化之一。我马上像着了魔似的扑向电脑，查有关毛笔的资料。我在电脑上打下毛笔两个字，毛笔的资料就像潮水般地涌了出来：毛笔是中国文房四宝之一，也是中华民族的智慧结晶之一。数千年来，它为中华民族科学事业的.发展，为促进中华民族与世界各族人民文化的交流，为全人类的文明进步做出了卓越的贡献……

　　今天，我高兴极了！理由有两个：一、星期一时可以好好让老师检查作业；二、我对中国的毛笔有了非常深刻的认识。

　　通过这支小小的毛笔，我懂得了中国传统文化的伟大！

笔的故事作文篇8

　　现在想来，初次见小甄读他的小说已是几年前的事了。首先是读到了他的一叠密密麻麻的文稿，后见到他这个人。见他个不高，漆黑的脸，满是一副厚重老实的样子，与读了他的小说，对他的感觉是完全另外一种了。

　　小甄的家在农村。那时，他家庭条件不好。他曾跟随父亲的网队，整日在野外给人家出鱼坑，长年的网队生活，虽然劳累，却给他提供了大量的创作素材，陆续写出了一些以出坑打网为题材的作品。随后在本乡的一家小型零件厂打工，每月只几百元钱，每天上十几个小时的班后回家，还要看书写作。现在在区《宝坻报》任编辑记者。

　　初次读他的小说，是一篇描写养鱼人生活的中篇。尽管文字和语言还显稚嫩，但，那浓烈的生活气息扑面而来，让我有一全新的印象。

　　后来读了他的小说《英雄路》（后改为《第一百只羊》）的时候，就感觉不太一样了。除生活厚重外，还在表现手法上有了新的变化。小说写一残疾的孩子的命运，通过这一特殊人物的遭遇，展现了社会转型期时代，社会物欲横流，人物扭曲变形，自然与人的心灵异化的'形态与过程，从而揭露和鞭挞了这个社会的虚伪、野蛮、变态和欺诈，撕下了戴在人的脸上的假面具，无情地戳穿了假的面目。最后，小说中的主角——小孩子变成了一只人蟋蟀，在曾经属于自己的那个村庄上徘徊，反思，与邪恶抗争，直至到达天堂。我曾经对我的文友说过，这篇小说是20xx年宝坻文学重要收获之一。

　　随之，又读到他的《水上的旗》，感觉同样令我震撼。作者写了一群以出鱼坑为生的“打网人”的生活。通篇用绚烂的文字，富有张力的叙述，将打网人的生活、心态、形象，生动的展现在我们面前。无论是打网人分兵两岸的行动，还是他们一谈就走偏的谈笑，再就对春天太阳的转动、小草拔节的感觉、铺天盖地的花瓣雨、那水上的旗帜的出神入化的描写，精到而传神，为我们留下了一篇难得的美文。

　　从此，我读了小甄的《光杆司令》、《亮底》、《三月里的网队》，这次又读了《鱼神》。可以说，这是小甄关于“春树和他的网队的故事”系列小说的一部分。他发表在天津日报的《三月里的网队》是具有代表性的。这篇小说以充满诗情的文字“写了一群出坑打网人”的现代农村生活图景。“三月，桃花烂漫，在灿烂的花色里，作者将乡村的裂变与农民的分化，一层层剥开，那动作，有汗，有泪，间或还有血。这令人欣喜。乡村写作最珍贵的，是作者要葆有对当下乡村生活的切肤感受。”（宋安娜语）。

　　小甄沿着自己的路，在深深的挖掘着属于他的那一部分生活积累。春树、老七、傻小六等一个个生动、个性鲜明的形象展现在读者眼前。他们固然是平凡的、渺小的，甚至有时还是卑微的，但，他们又都是善良的、仁慈的，充满着执着和坚韧。他的小说“有股水味儿。不是江南水乡小桥下的潺潺流水，而是大河大海可着劲招呼的那种水；他写渔民，不是出海捕鱼浪尖上滚过来的弄潮儿，而是天津四郊一片片鱼塘边泥一身汗一身的出坑打网人；小说里虽然听不到渤海涛声，但那粗犷、那剽悍，是属于天津的，是属于渤海岸边这片热土的。”（宋安娜语）

　　小甄笔下的人物都是在改革开放的大潮中搏击的最普通最基本的一分子，是时代大背景下的小人物，但他们与那些叱咤风云的大人物一样，为这个时代，这个社会谱写了全新生活的乐章。

　　小甄的小说近来颇引人瞩目。先后连续在天津日报“文艺周刊”发表小说，获得了市文化杯一等奖，随后是著名作家宋安娜又对他的小说发表文章，予以较高评价，并寄予厚望。宋安娜在《谈谈天津的乡村写作之一》中曾经写道：天津的乡村写作，面对的是一个无比丰富的矿藏。“滨海新区作为改革开放以来中国腾飞的新的经济增长极，它带给乡村的震动和助推，在当下中国是独一无二的。这样丰厚的写作资源，是天津给我们的一笔厚礼。身居天津的乡村写作者，谁最先领悟到这一点，谁就距成功最近！”。同时她认为“创作的成功，要具备三个要素：洞察力、激情、原创性，三者缺一不可”，“甄建波是幸运的，他拥有属于自己的“鱼塘”和“网队”，就像一个淘金的人站在金沙滩上，脚尖好歹一划拉，便有亮闪闪的东西飞落到脚面。如果锲而不舍，不定哪一天，就能抱个金娃娃。相信许多乡村写作者也拥有属于自己的“鱼塘”和“网队”，关键要看自己，识不识得这块金子。这就需要洞察力了，洞察生活，洞察自己。”

　　我想，小甄还年轻。他的作品还有这样那样的问题，但我坚信，在不久的将来，他一定会与他笔下的春树、老七们一起不断成长起来，丰满起来，终究有一天要充满自豪地站到我们的面前。

【笔的故事作文】相关文章：

笔的故事作文08-30