无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的阅读让我作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读让我作文 篇1
长辈是一本本古朴而厚重的书，记录着过去的繁华锦绣，战火连天，细碎真情，和人性之美。在历史的浪潮后回望过去，我就在其中，悄然成长。
战火·活着
爷爷80多岁时依然十分硬朗，每天六点多钟按时起床锻炼，比所谓年轻人的小辈们足足早起3多个小时。我们都对此表示非常惊讶，而我向来是藏不住话的人，便脱口而出问道：“爷爷，你身体怎么这么好啊？明天都起那么早。”爷爷忽然呆愣住，浑浊的眼睛有一刹的犀利清亮，双眸中略过了许多让我感到神秘的色彩。他语气带着难掩的骄傲：“我以前当兵的时候，几乎天天都这么早训练。”
当兵？我很敏锐的嗅到了故事的.气息，便缠着要他讲
爷爷似乎陷入了过去的记忆，好一会才开口：“不记得是哪一次打仗了，我方基本全部牺牲，只剩下包括我在内的五个人。于是我们躲进洞里，谁也不知道外面是否还有包围。不敢走啊！就睡在层层尸体中，口渴了就吹开血滩上的一层灰，埋头就喝。真的顾不上害怕了，每个人心中都只有一个念头，活着。”
“活着，还要好好地活着。”
饥荒·珍惜
爸爸吃了点酒后总会红着脸喋喋不休，忆起当年他常常会又红了眼眶。
三年困难时期，没有人吃得饱。爸爸微微眯起眼睛，带着酒意开了口：“那个时候，我和奶奶都住在一起，人人都饿得骨瘦如柴的时候，她晚上会偷偷拿出放在落了锁的柜子里的一点米，掺上好多好多水啊，做成稀粥。”爸爸突然泣不成声。不一会，一个好几十岁的男人居然带着哭腔开口：“然后，然后她把米粒全捞给我了，我当时好傻啊，还真的以为她不喜欢吃米，欢天喜地地吃完了。”
他说着，端起酒一饮而尽，看着我们深深的说：“珍惜啊，一定要珍惜。”
时光荏苒，白驹过隙，我就在一日日阅读人生和经历生活间悄悄长大了。
阅读让我作文 篇2
阅读就如一位谆谆教诲的我的老师，让我从文章的深渊走了出来，像一本厚厚的乐谱，里面跳动的音符正等着我去组合出另外一首优美的曲子。
正如老师说的一样：如果说课内知识犹如我们平日吃的米饭，那么，课外阅读就好比水果蔬菜，从中获取更多的营养。
从历史小说、名着中我们可以得知如何创立一番丰功伟业；从寓言中我们可以得知如何做人；从科技书上我们可以得到探索的快乐；从地理书上我们可以了解世界各地。
有一句话说得好：书籍是人类进步的阶梯，而我，正在往阶梯的前方走去，向着更多的书籍走去。
书是石，敲出星星之火；书是火，点燃熄灭的灯；书是灯，照亮前方的道路；书是路，引我走向黎明。在成长的道路上，不可少的是书的陪伴，只有书能给你更多的知识，也只有书能给你更多的乐趣。
在书中，我们不单单可以看到美丽的插图，更重要的`是书中的知识、道理，所以，我们要以渴望的态度，探索更多未被发现的领域，而这些领域也正等待着我们去占领。
当我们在凳子上发呆地坐着时，当我们在玩毫无意义的游戏时，有没有想到书？在无聊时，书是你的朋友，在难题面前，书是你的伙伴。让书成为我们学习的老师吧！
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
阅读让我作文 篇3
在成长的道路中，我无时无刻不在阅读。阅读古典书籍的知识与哲理，阅读大自然奇妙与美丽，阅读人生之路的坎坷挫折与成功收获……阅读，让我长大。
阅读书籍
捧起一杯香茗，翻开厚重的书本，我埋头沉浸在书的海洋。在书中，我读到了李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的怅然；读到王勃“海内存知己，天涯若比邻”的乐观；读到了李清照“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的孤独落寞。我为《水浒传》中的草莽英雄的豪爽而敬佩，为《童年》中的阿缪沙的成长而欣慰，为《凡卡》中受尽折磨的小凡卡而伤心落泪。在书香浓郁的长廊里，时间随着我指尖的.翻动而流逝，知识与哲理却随着我目光的跳跃而印入我脑海。
阅读自然
投身于大自然中，阅读那大自然的奇妙与美丽。小草从冻土里探出了头，嫩嫩的芽尖充满了蓬勃的生命力，我被小草的顽强所震撼。春回大地，百花盛开，一阵阵淡雅的花香萦绕鼻尖，我为大自然芬香而感到心旷神怡。瞧那勤劳的蜜蜂，我会为自己的懒惰而感到惭愧。漫步在大自然中，我可以撑开绿色的小伞，看一场淅淅沥沥的小雨，听一曲春天的欢歌；在安静的午后，我可以阅读阳光的明媚与温暖……在大自然中，我收获了很多。
阅读人生
漫漫的人生道路，必然有它独特的韵味。有人说：“人生就像一壶酒，一杯茶。”不错的，阅读成功，我收获了“有志者事竟成”的信心；阅读挫折，我明白了只有经历挫折，才能激起成功的浪花；阅读真情，我读懂了父母细心的呵护，老师的教诲，朋友真挚的友谊……在成长的道路上，我时时刻刻都在阅读。阅读的道路一路芬芳，使我沉醉其中。阅读，使我迈向成功。阅读，让我长大。
阅读让我作文 篇4
我可以很认真地说，阅读是我生命的一半。因为，阅读让我陶醉。
品一杯清茶，手握一本书。细细地品，慢慢地看，你会陶醉其中。
阳光雨露中，品完一本书，原本浮躁的心情会被书中的情境所过滤工。
陶醉其中，人生的味，恰似“散入春风满洛城”；人生的意，犹如“直挂云帆济沧海”；人生的境，更是“柳暗花明又一村”。
那春的温馨，夏的明媚，秋的清凉，冬的静谧，都是诗人笔下的四季所拥有的无限风采。
牡丹的娇艳，梅的孤傲，莲的洁白，菊的`飘逸，都是作者心中的万物所蕴含的世间真谛。
不得不，再次强调，阅读让我陶醉。
读神话故事，置身于女娲补天的情境，又仿佛看到盘古正在开天辟地；读安徒生的童话，我又好像成了那只丑小鸭，被人排挤，嘲笑，被人遗忘。一转眼，又成了白天鹅，被人正眼相看，永远都向上；读格林童话，我看到白雪公主正在跑，七个小矮人正在工作，王后正在照魔镜。
书中的情节浮现在我的眼前，真实而又不真实。
恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。伟人的诗句激励着我。
闻一多醉书，华罗庚猜书，侯宝林抄书，张广厚吃书。名人的故事感染着我。
无边书海，万丈书山，畅游其中，无法自拔。
阅读，如一泓清泉，滋润着我的心田，陶冶着我的性情，净化着我的灵魂，丰富着我的人生。
我爱阅读，阅读是一种享受。在我眼里，它大于金钱，重于权力，我愿陶醉于它。
没错，阅读让我陶醉。
阅读让我作文 篇5
轻轻打开《背影》，淡淡的清香沁人心脾，清亮的明月照入新房，幽香的茉莉令我陶醉，在匆匆之间，时间的钟声敲响我心房。阅读，让我学会珍惜……
“燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候……”平淡，乏味也不存于己，我忽感到了时间的变迁，生命的轮回……
时间总是那么遥远，我怎么也抓不到，只有钟表在“当当”地响着。我们的日子在时间中流逝了，却只留下了一声声叹息与悲凉。黄昏片刻，我坐在草坪上，静静地看着《匆匆》那篇，当最后一缕霞光沉落于长河之中，我从感悟到了时间的丢失，合上了书，躺在草坪上，月亮是那么明，那么明……直到第二日，我发现，这便又溜走了一天。
我的外祖母生前曾告诉我：时间是看不见的`，只有你才会争取。当再翻开《匆匆》，我忽然恍然大悟，在书中，我找到了答案，找到了时间的变迁。朱自清先生是多么想留恋这最不可少的“珍惜”，但却还是失去，失去了……
让时间返回于刚刚，我素知那是极不可发生的，我只得在梦境中遥望，在年轮中旋转，是的，当体会“是有人偷了他们罢……我只能头涔涔而泪潸潸了……”这便又溜走了一日……
啊！我素不知什么是珍惜，只于现在还在寻找，我找到了答案，在阅读中我得到了珍惜，懂得了时间的变迁，也知珍惜就在匆匆的那一瞬间流逝，流逝了……
阅读让我作文 篇6
阅读如同是生命这场旅程的相册，每一页都有别样的风景，每一篇都有异样的情愫。点点墨痕，浅浅地相遇，谁披着星辰越过千年款款而来？让我与众不同？
阅读，我的故土，东关城楼上的杲杲日出。
扬州，一座因太白送友人写下的诗句而闻名的老城，守着江南的韵味，在江北安安静静地待了千百年。多少外来人也吵不醒他们的`黎明时分，古街，青瓦，小楼，一切在成长开始的的阅读中鲜活明媚。故土的清晨天穹泛着鱼肚白，头顶呈半睡半醒的青黛色，不知哪方高人用沾染了朱红的笔点了水面天境，慢慢地晕染开来，又似乎有调皮的孩童取了油画棒，将白云涂得厚厚的。先前是没有光亮的，而眨了眼，错过了这个瞬，万丈光芒从云后渗透出来，头顶是水铺的一层浅浅的湛蓝，须臾一线吐复落。阅读，自然之美，车水马龙后的宁静安然。
阅读，东坡明月，失意痛苦后的从容不迫。
种地酿酒，夜饮东坡醒夏醉；倚轩听江，高唱着大江东去。子瞻受了小人泼来的污水，笑语：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”满怀豪情，不快抛之脑后。“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”，一排短松，守候着生死离别的深情，“人生如梦，一樽还酹江月”，一杯浊酒，凝结了壮志难酬的感慨；“小舟从此逝，江海寄余生”，一只小舟带走了蛇营狗苟的烦懣；“竹杖芒鞋轻胜写，谁怕？一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了雨打风吹后的宁静。阅读，宋词之韵，子瞻墨迹下的一腔豪情。
阅读，生活之花，盛放于子夜的温暖真情。
靛色是夜的颜色，和星星交相辉映午夜的黑暗闪亮着曜石般的眸子，而那些微弱着光辉的星辰在亿万年后终被看见，仿佛听透了尘事般露出肃穆的光芒。母亲总在这个时候一遍一遍不厌其烦地敲打我的房门催促我休息，我以各种理由搪塞过去，空调的声音愈发的响起，母亲走回她的房间，我叹了口气。第二天，在凌晨三四点被迷迷糊糊的吵醒，身上盖着毯子，电脑上的文档早已保存好，一杯开水氤氲着白雾。我发问我何时这么关心我母亲？不禁热泪盈眶，阅读，生活之情，一个母亲心的切切关怀。
阅读尚未完结的人生，站在十三岁，淋一场小雨，静而感受，阅读，让我与众不同。
阅读让我作文 篇7
写母爱的文章数不胜数，但写父爱的相比之下寥寥无几。父亲的爱总是保留着几分神秘让我们琢磨。而这篇朱自清的散文《背影》终于让我读懂了几分。
文章很淡雅，没有过于华丽的字词修饰它全文讲述了朱自清与父亲的一件小事：祖母去世了，重担落在了父亲肩上，经过了一番周折终于还空了亏，办了丧。当时沉浸在悲伤的我要去北京念书，父亲就一边安慰我一边因为不放心而亲自送我去火车站，而我当时却已二十岁。离别时，父亲用自己肥胖的身躯两次艰难攀爬只为给我买橘子。
读完全文，思索一下。一般来说母爱会比父爱更体贴些，可文章中的父亲却在我为祖母的死而悲伤时不断安慰，还给我做了件毛大衣，这里无不透露出父爱的温暖，细致，它仿佛就像及时雨一样，知道你最需要什么并尽自己的努力为你创造。也许平时，是母亲常常关心你，父亲打工在外就难免觉得父爱有些疏远，平淡无味。文中一反常态，亲人的去世让父亲对我倍加关怀。二十岁，一个可以自立，甚至可以在社会上有所作为的年龄。叫了人照顾我，不放心又亲自送我去车站，反复叮嘱众所周知的注意事项。在他的眼中我永远还是个孩子。在文章的背景里，朱自清和父亲的.关系并不好，少话父子之间总有一层看不见的东西隔着。但父亲没有以冷还冷，而是以最大的宽容对待着自己的孩子。离别时，父亲艰难的穿铁轨，爬月台历经千辛万苦不为别的只为给我买几个橘子，让我这个平时与父亲关系不太好的人都流下了眼泪。
父爱在这篇散文中并不陌生，它毫无保留地揭露在我们面前，理解，宽容，关心，细致，伟大……这些光点不仅仅在朱自清父亲身上发着光，也在每位父亲身上，默默地闪着。父爱如山，每个人的父亲都会给予子女最好而不求回报。其实父爱很简单和母爱一样——希望子女生活的更快乐。
阅读让我作文 篇8
寒假，一场瑞雪给人们带来了无限的乐趣，也给我在家静心读书创造了有利的条件，我有幸借来了白金生先生的《怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论》教育论著，细细品味，反复咀嚼，它像一杯醇香的白兰地酒，如同一杯浓香的茉莉花茶，书香浸透着思想，洗涤着心灵，让我对教育有了更深层次的理解。
本书注重语文德育研究、语文教学艺术研究、小学古诗教学研究、家庭语文教育研究、语文教学法研究和作文教学理论研究等知识。借助人才学、教育学、心理学等多学科的知识，博采国内外关于语文教育最新研究成果，既从宏观上阐释了语文教育的普遍规律，又从微观上描述了语文教育的巧妙艺术，内容丰富，文笔流畅，新论迭出，融理论性、操作性为一体，集科学性、可读性于一炉，是一本不可多得的语文教育读物。
其中，给我留下印象最深刻的就是关于无效课堂的研究，白金生先生在《怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论》一书中详细的论述了当今教育中普遍存在的课堂十大无效劳动，即：“零敲碎打的提问”“繁琐无聊的对话”“浅层庸俗的探究”“形式主义的合作”“有口无心的傻读”“嘻嘻哈哈的表演”“眼花缭乱的课件”“哗众取宠的板书”“．随心所欲的导语”“絮叨没完的`结语”书中运用大量的反面教材，说明无效课堂给学生带来的严重后果，生动想象的阐述了如何提高语文课堂的教学效率。
提高语文课堂教学效率，一直是教育者关注的焦点，也是教师追求的最高教育境界。什么是效率？单位时间内完成的工作量。对于课堂教学来说，就是40分钟课堂真正完成的教学任务。白金生先生说“语文课堂教学是有效还是无效，是正效还是负效，是高效还是低效，主要看是否体现了学科的本质，学生是否学有所获。让我们从少、慢、差、费语文教学误区走出来，简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。由此我们可知，课堂高效的标准，应该是学生收获了多少，而不是老师讲解了多少。我想对语文高效课堂谈一点自己的看法。
一、把课堂还给学生
白金生先生通过大量的事实让我明白了，老师在课堂上唱“独角戏”，教与学成了两张皮，老师夸夸其谈，学生昏昏欲睡，老师感觉良好，学生却不知所云，一节课在云里雾里穿行，这样的课堂怎能高效？人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库。学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。提高课堂的效率，把课堂还给学生是前提，学生应积极主动地参与学习，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养，学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
二、有效的合作和探究
白金生先生说“合作学习的目的，是为了激发学生的创造力，培养学生的合作意识、合作技能和学生之间交流沟通的团队精神。”而有些老师课堂上的合作探究，看起来热热闹闹，红红火火，却是“合作之前不思，交流之时不听，放手合作不导”。结果热闹的课堂却是无效的劳动。正确的做法应当是，学生合作之前必先独立自学，交流时要学会倾听，教师应加强巡视，随机点拨，适时评价。只有让学生有效的合作和探究，才能实现高效课堂。
三、让语文课堂充满激情
白金生先生说“有人提出语文教学要“读”占鳌头，“读”领风骚，课堂上要书声琅琅。”所以有的老师只追求读书的形式，而忽视了读书的内涵。读《怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论》让我对“读”也有了一定的理解，注重学生的情感体验，让学生在读中实现自我与文本的交流，尤其是“读情”和“读境”这两个层次的读，学生在有感情的朗读中尽情发挥想象，将抽象的语言文字内化为自己的情感体验。
追求课堂教学的高效率，是每一位教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化。作为一名教学多年的语文教师，抱着传统的教学模式不放，只能成为教育的“守墓人”。学习了白金生先生的《怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论》以后，我的眼睛更明亮了，心里更亮堂了，对新课改有了一些新的思考和认识，对教育的理解更深刻了，在今后的教学工作中，要不断地反思自己，接受新知识，点燃正能量，让书香伴随着我不断成长。
阅读让我作文 篇9
阅读能让我成长，能让我进步，更能促进我的梦想实现。我喜欢读书，喜欢看书，更希望阅读能让我有更好的未来。
阅读让我增长了知识。我很喜欢在阅读中看到的好词佳句，我都会把它们抄在一个本子上。在我们写作文和考试之前认真地多看几次小本子，写作文的时候有机会用上了。有一次，在考试写作文时，我反反复复看了几次自己的作文，写得很平淡，没有用上一些好词和比喻句或拟人句。忽然，我想起了语文书上园地的四字词，比如：神秘莫测、帘帘飞瀑、郁郁苍苍等等。我都在一些句子中用上了。后来，老师把试卷发了下来。我急忙看了一下作文，只扣了一分！我太开心了！老师居然还在我的试卷写下了评语：四字词还有拟人句，比喻句用得非常好，继续努力，争取把作文写得更好！
我喜欢阅读，因为阅读能够促进我的小梦想更快实现。阅读课外书能获得的知识比语文书本里的知识还要多很多。书本上的知识一些都是试卷上没有的，所以我们要靠课外书获取新的知识，还能知道书本上没有的名言名句，一些著名的古诗我们还有很多没有学的。在试卷的阅读方面，我每次都会错两、三题，可是自从妈妈给我买了许许多多的课外书，和作文书之后，我的知识点广泛了。在一次的.考试中，我的阅读水平提高了，以前总是错的题这一次都对了。经过一次一次的进步，终于到了期末考试的当天，我准备好了所有的学习工具，语文，数学，英语都要考高分，因为我的小梦想就是拿到学习标兵，让爸爸妈妈为我感动骄傲。时间一分一秒地过去，我认认真真，仔仔细细地把语文试卷，数学试卷，英语试卷都完成了，并且检查了一次，确定没有错了才交试卷。过了几天后，我回学校拿试卷，几个同学飞速过来对我说：“雯雯，这学期，你当上了学习标兵了。”我听了，太开心了！开心到差点哭了。
阅读的本领可真大！它让我得到了老师的表扬，让我得到了学习标兵，还让我增长了不少的知识，我爱阅读，这种热爱之情，我永远都不会改变。让我继续再多几次学习标兵！我成长了，我进步了，我一定要成为祖国的有用之才。
阅读让我作文 篇10
教育的意义，每个人的心中都有着自己不同的标准，在每个教师的日常工作中，大家的方法也不尽相同，但是有一处是相通的，那就是阅读可以让我们更加地理解教育。在师范的时候，就开始接触大量的教育类的书籍，工作后也在通过阅读不断吸取营养，不断充实着自己的专业成长。当我每每接触到一本书的时候，总能从中找到和自己心灵相通的东西，而当我重读这本书，又会收获许多对教育的理解。
《好妈妈胜过好老师》《父母教育孩子的50个不要》《忙爸爸也能成为好爸爸》，虽然读过很多的家庭教育类的杂志和书籍，但唯独这三本，一直在我的床头放着，也读了不知多少遍。阅读这些书籍，我坚信了“父母是孩子最好的榜样”的教育理念，在平时对孩子的教育中，我也时时在践行着这一个理念，做孩子的好榜样，注意自己的言行举止，不给孩子们不好的影响，即使有时和孩子爸爸闹意见，也是关上门不让孩子听见我们的争吵。爸爸工作忙，孩子的大小事务都是我在张罗，我深知爸爸的教育对孩子的影响，所以买来了《忙爸爸也能成为好爸爸》这本书放在他的手边，渐渐地，爸爸知道了自己在家庭教育中的重要性，知道了自己不止是对男孩子的成长有影响，对女儿的成长也很有帮助。于是，带姑娘去滑雪，带姑娘逛书店，和姑娘逛公园，我们外出的时候爸爸常常会积极参与，虽然时常半道就离开，但已经有进步了，爸爸已经意识到自己的不可或缺了，已经知道了孩子的教育，爸爸不能缺席了。尤其是去年冬天最火的电视节目《爸爸去哪儿》，爸爸竟然一集不落看了一遍，让我们对爱看新闻的他刮目相看。阅读，让我们更理解教育，让我们知道了在家庭教育的道路上，有许多需要注意的地方，有许多方法和技巧可以运用，让我们的家庭更团结，更幸福了。父母对孩子的影响是巨大的，我在和家长们相处的过程中，也时时把我读到的教育技巧和他们分享，把自己读过的书籍向他们推荐，家长们对我的工作更支持了，对自己孩子的教育也更得法了。
《苏霍姆林斯基谈怎么教学》《决定一堂课的.关键》这两本书，是对我的课堂教学有深刻影响的书籍。《苏霍姆林斯基谈怎么教学》中，有全面和谐发展的教育理念，有教师读书，有教学管理工作方面，有心理教育方面的，还有学科教学方面的等等，和教师的教育工作有关系的方方面面，这本书里都有提到。尤其是在关于学生阅读这一章节里，苏霍姆林斯基要求，小学各年级教师都应十分注意培养学生学习阅读、书写、推论、观察和表达思想的能力。如果这些能力在学生成长的过程中没有得到发展和提高，那么学生的学习就要感到困难了。而“表情朗读”，是他推崇的训练朗读能力的好方法。从这本书里，我更加认识到了训练孩子们的朗读能力是多么的重要，好的阅读能力能够促进智力才能的发展。反思自己的教育实践，在训练孩子朗读能力这一方面，我的工作还有很多不到位的地方，我还要继续学习，用更好的，更有效的方法来促进孩子们朗读能力的提高。《决定一堂课的关键》是一本关于高效课堂实践的理论用书，这本书引经据典，生动有趣，灵活精炼，丰富多彩的案例，给我们提供了很好的参考。刚参加工作的时候，以为一节课不就是40分钟吗，上完不就好了，从来没有考虑过课堂高效的问题。随着自己教育实践时间的积累，我越来越意识到这40分钟的每一分每一秒都是那么的重要，如果我随便浪费哪怕一秒钟，就是对孩子们的不负责任。于是，我开始探究课堂的高效，当我拿到这本书的时候，我如获至宝，专心的读完了。在读这本书的过程中，我注意和自己的课堂相结合，发现了自己课堂上确实存在着许多有待改进的地方。原来，《七颗钻石》可以在孩子们的心田里散播“向善”的种子；《桂林山水》还可以交给孩子们学会生存，学会生活；《掌声》可以让学生通过假想，来和哭泣、伤心、自卑、没有朋友的英子做好朋友等等，这些精彩的案例，让我看到了语文课堂的精彩之所在，也让我对“上课”这一平常的工作有了不平凡的认识。
《班主任班级活动实践艺术》《第56号教室的奇迹》这两本书，是和班主任工作有关系的。一直以来，无论哪个教师，大家好像都对班主任工作不太感兴趣，这个最小的“主任”的头衔大多数是被学校领导硬安在头上的。我当然也不例外，时常梦想着不当班主任的那一天早点到来。一直认为，班主任工作太费心，每天有忙不完的事情操不完的心，可是十几年的“主任”当下来，却能时时在劳累之余感觉到些许的幸福。在读了这两本书之后，我对班主任工作有了更多的理解，班主任不是孩子们的保姆，不止是班级的管理者，在更多的时候，班主任工作担负着比学科教学更加艰巨的任务。学科教学侧重于使学生获得大量的间接经验，形成一定的学科素养，而班级活动的好坏与否，则更多地决定着孩子们的亲身实践和体验，决定着孩子们能否形成世界观、人生观，能否不断完善个性、健全人格。班级活动，影响着孩子们的思想品德、审美情操、劳动和健康等方方面面，和学科教学的学习成绩相比，孰轻孰重？在读完这两本书之后，我更加坚信了自己做好班主任工作的决心，因为，我想施以孩子一生有用的影响和帮助。
《教师的德艺双馨之路》《谁能做一名成功的教师》这两本书，为我们指明了教师专业成长的方向，那就是做一位饱含深情，辛勤耕耘的教师。而要做到这一点，却不是那么简单的。我也一直在叩问自己，是否胸怀理想，充满热情？是否满怀爱心，备受尊敬？是否追求卓越，富有创新？是否尊重生命，心怀天下？如果上述是一位成功教师的标准的话，那我的差距还有很多。
阅读，使我学到了许多高效的教育方法；阅读，使我收获了许多作为教师的专业知识；阅读，使我对教师这份职业有了更新的认识；阅读，让我更理解教育！
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