让孩子学会自我表现和自我抑制

时间:2023-12-09 10:00:48 育儿 我要投稿

  参与足球之类的团体运动时,孩子们的必修课之一就是,弄清楚何时该恰如其分地表现自我(自我表现),以及何时该恰到好处地收敛自己(自我抑制)。

让孩子学会自我表现和自我抑制

  团体运动的好处在于伙伴相互取长补短,以争取优胜为目标共同努力。

  当然,想要争取优胜最重要的就在于团队合作,但有些孩子并不明白这个道理,上场比赛时就全然忘记协力合作,只懂得自我表现。

  看到这种情况的时候,我通常不会批评孩子或直接指出他的问题,而是马上把他换下场坐冷板凳,让孩子自己反思刚才的表现。

  “你自己想想看,那时应该怎么做才好。”

  之后,孩子认清了自己的问题所在,就知道哪里做得不对了。

  比如,有孩子在明知不可能进球的情况下勉强射门,我就会提出建议:“两边都有队友在,相信自己的队友,把球回传给他们不是更好吗?”

  其实像这样的思考已经是对小学三四年级以上孩子的要求了。这么做是考虑到,从幼儿期就教育孩子比赛时团队合作的重要性。

  因此,我常常告诫孩子,在赛场上争取获胜并不是依赖他人,而是在自己该出手时就勇猛出击。不是等着别人去射门得分,而是要靠自己的力量打开通往胜利的大门。

  “我能行的!”“我要为我们队射进一球!”孩子们这样斗志满怀,对团队胜利大有益处。

  田径项目中的长跑接力赛也是一样的道理。“其他队友都能跑出20秒的成绩的话,拿奖就不成问题了。”如果接力跑的每个选手都像这样想得美滋滋的,那赛场上就必输无疑。与其这样,不如想着“自己跑快点,多为同伴创造一些优势”o只要怀着这样的心态才能获得团队的胜利。

  2009年举行的第23日本届全国青少年业余足球大会上,带领Buddy女子足球队蝉联日本全国第一宝座的知久直子老师,在比赛结束归纳获胜原因的时候是这样说的,“团队的交流很顺畅。选手们一条心,齐心协力,清楚自己的优势和劣势。在大会前,也出现过把自己的错怪到别人头上、队员关系不和的情况。但是,这次赛场上大家扬长避短,相互照应,才能取得今天的胜利。”

  而在团体运动中,指导老师的职责就是教会孩子判断在队伍中何时表现自己,如何表现自我,如何与同伴合作取胜。

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