0-1岁的孩子需要英语启蒙吗?

时间:2023-10-25 17:48:00 育儿 我要投稿

  0-1岁孩子该如何英语启蒙?

0-1岁的孩子需要英语启蒙吗?

  既然我们了解了0-1岁可以开始英语启蒙,那么有哪些启蒙资源和方法适合这个年龄段的孩子呢?

  01原版英文儿歌童谣为主

  根据蒙特梭利提出的敏感期理论,从婴儿出生到9个月,婴儿会有一段时间喜欢处在音乐的环境当中。

  妈妈可以利用婴儿这个特点,每天在特定的时间给婴儿播放20分钟左右的优美原版音乐,或者哼唱童谣。

  如果是决心培养双语儿童的宝妈,建议听Wee Sing里歌曲旋律简单,曲调起伏不大的轻音乐童谣。

  启蒙方法:

  每天固定时间听15-20分钟的原版儿歌童谣。

  精选20-50首反复播放。

  播放歌曲时,多和宝宝互动,眼神交流,身体动作等等。可以参考一下以下视频里面的做法哦!

  02读一些英文绘本

  也许很多人在犹豫,这么小的孩子需要看英文绘本吗。根据学乐出版社2008年的调查,美国有50%左右的父母会在孩子1岁以下的时候为孩子读绘本。

  这个阶段不要在乎孩子是否能读完一本书,也不用急着去翻书。通过和书的互动,引导他对书感兴趣就很好了。

  0-1岁孩子适合读什么样的绘本呢?

  0-6个月的宝贝:

  自我意识尚未萌芽,选什么绘本对他们来说并不重要。可以拿起任何一本绘本给宝宝读。

  4月龄后,是婴儿视觉敏感期。此时孩子眼里只有黑白的颜色,还没有彩色系的感知。因此,阅读一些黑白卡的绘本是很好的选择。

  7-12个月的宝贝:

  自我意识仍旧没有苏醒,他们还无法理解故事情节类的绘本。但是这个阶段他们喜欢触觉比较敏感的书。

  这个阶段可以入手各种各样的游戏书,包括:触摸书、翻翻书、洞洞书、立体书、布书、洗澡书、音乐书等。让宝贝在好奇的抠一抠、摸一摸、碰一碰中逐渐拉进与书的亲密感,产生最初的阅读兴趣。

  根据以上特征,我们为你总结了16本适合0-1岁孩子阅读的绘本。

  适合0-1岁孩子阅读的16个绘本:

  1.Where Is Baby's Belly Button?

  推荐理由:美国亚马逊推荐给宝宝的第一本书。翻翻书的设计非常可爱,又贴近小宝宝的生活。

  2.Peek-a-Who、Peek-a-Zoo系列

  推荐理由:经典的猜猜系列,引导小宝宝和妈妈玩游戏,非常有意思。

  3.Dear Zoo

  推荐理由:不说了,我认识的妈妈都入手了一本。

  4.Pat the bunny

  推荐理由:设计非常牛,迎合了小宝宝触觉的敏感特点,这本书里有镜子、有胡子、有动物的毛发……总之给人非常逼真的感觉。

  5.Not a Box

  推荐理由:想象力非常丰富的一本书。也是毛妈分享的第一本书。

  6.Song Sounds发声书系列

  推荐理由:按一下,就有美妙的音乐。里面都是非常经典的童谣。是书本也是玩具。

  7.Black on White

  推荐理由:推荐4个月到1岁的视觉敏感期的孩子看。

  8.DK Baby Touch and Feel系列

  推荐理由:一本触感非常好的书,内容贴近小宝宝生活。DK出版的,品质不用说。

  9.Look at me i'm a monster面具书

  推荐理由:好玩的纸板书,既当书本又可以当面具。

  10.I am bunny

  推荐理由:这本和Dear Zoo一样人手一本。很多妈妈因为这本书改变了对绘本的认知。

  11.Goodnight Moon

  推荐理由:晚安书的经典中的经典。

  12. the very hungry caterpillar纸板洞洞书

  推荐理由:无数宝宝接触的第一个绘本。一定要买洞洞的那本哦,小孩子会忍不住去扣那个洞洞。

  13.Old Macdonald Had a Farm手偶书

  推荐理由:手偶你见过,手偶书你见过吗?

  14.Bizzy Bear玩具互动书

  推荐理由:一本真正好玩的书。模拟现实生活中荡秋千、踢足球的场景,其乐无穷。

  15.Where's Spot小玻翻翻书

  推荐理由:还用讲吗?最有名的翻翻书。

  16.Black and White Shapes and Patterns Chunky Board Book

  推荐理由:同样推荐给4个月到1岁的视觉敏感期的孩子看

  百变声音吸引法

  当绘本中出现动物、交通、拟声词,凡是能发出声音的地方都请你大方一点,模仿并用这神奇有魔力的声音和宝贝互动!

  我是歌王唱读法

  现在很多人都会情不自禁就哼起自己喜爱的小歌小调,你是否可以把有声读物和宝贝一起学起来,甚至自编动作呢?

  影帝/影后演读法

  你只需要利用你的声音、表情、肢体动作把能展示的内容尽量展示给孩子看,能表演出来的情节尽量表演出来给孩子看。

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