谁说一定要让孩子“读”绘本?

时间:2023-10-11 18:25:50 育儿 我要投稿

  1、玩绘本我说的是,彻底的“玩”。

谁说一定要让孩子“读”绘本?

  什么叫“彻底玩”?

  很多绘本自带“玩”功能,比如洞洞书、翻翻书、立体书、抽拉书、声音书等。孩子面对洞、翻页、立体纸模、声音按钮,都会有天然的冲动会“鼓捣”一下。

  这时你要做的,就是让他“玩”书,不带别的目的。

  具体来说,洞洞书的洞洞,是一个戒指、一个虫眼,还是一个肚脐,在喜欢抠洞洞的年纪看来,都不重要,那就是一个洞,一个可以吸引手指穿过去、吸引指甲去抠的洞。这个洞的作用也不在于让孩子通过这个洞,认识孔状的物体,或是注意到洞边上的图案。如果一定要赋予洞以意义,那么它的作用在于练习孩子手眼配合和精细动作的能力。

  现身说法吧,6个月左右就给宝宝买了著名的“Pat the bunny”,其中一页画着妈妈的手,拿着妈妈的戒指。内容是说,保罗可以用手指穿过妈妈的戒指,你可以吗?我家娃还没等我念完这些英文句子,就特别兴奋地穿洞去了。穿过去后,他特意把书页翻到背面,看自己从另一面穿出来的手指。即使不穿手指时,他也更喜欢来回翻动有洞的书页,似乎在研究“一个可以打穿书页的圆孔,是个什么东西”。总之,他完全忽略了那个书页上,其他的内容——图画、人物、色彩、故事……

  再比如,翻翻书的翻页,后面的图案也许不那么重要,重要的是那个翻页反复折揉,手感超好;又或者是翻页和书页交接的地方,那一点小小的凸起,用手抚过时感觉不一样,于是就多摸摸。对1岁左右的孩子,这训练的其实也是手指精细动作的发展,以及触感的敏锐。

  我家娃就是把翻翻书当成任务挑战来玩的,有新的翻翻书到来后,他就会用手指摸遍页面,寻找凸起不平的地方,知道那里可以翻起来。找到这些窍门后就算“通关”了,他也会对这个书兴趣大减。

  当然,稍微长大一点后,他也会慢慢开始研究翻翻书的图案,这是后话。

  在小盆友眼里,书和其他玩具是没有区别的。所以,他喜欢把书页很快的翻来翻去,那不是他不认真看书的内容,而是他在享受掌握了翻书这项能力的喜悦。他喜欢把书甩来甩去,或是拎着某张书页走来走去,这不是他不爱惜书,而是他把书当成了想要带在身边的好朋友;更有甚者,娃喜欢撕书,虽然我已经给孩子都买了纸板书,但那些较薄的翻页还是很容易被撕扯下来,我相信,这是他在探索物体的材质、发现“撕开”的含义,又或者纯粹好奇那个从书页上多处的一块薄片,究竟是什么。

  总之,彻底的玩书,就是要突破“看书”“读书”的刻板印象。不要强迫孩子安静地和书相处;不要强迫他听你读书;不要强迫孩子玩书的动作和节奏,要配合你讲述的节奏;更不要动手干预他怎么玩,哪怕他把书玩坏了,也不要去阻止。孩子对书本的兴趣,与书本本身的几十元钱,哪个更重要,你一定算得清楚。

  2、那么成人在孩子玩书的时候做什么呢?

  首先,你要做的就是“不做”。应该安静待着的恰恰是你,孩子的父母,待在他身边,观察他如何用宝宝独特的方式来和书互动。孩子为什么要这样对待书,他看到哪一页或者什么“机关”时很惊喜,他对怎样的书更有兴趣……这不会是无聊的,走心的观察会让你发现很多意外之喜,甚至对“孩子是如何学习的”有自己独特的见解。

  其次,你可以为他适当地示范一下书的看法、玩法、小机关。比如,一本翻翻书第一次拿来时,可以找一页,示范某些部分可以翻起来。也许就启发了他,在其他页面上也去寻找这些有意思的翻页。但这种示范不要过分,特别是别在孩子找不到小机关、向你求助之前,就急着去帮他“揭晓谜底”。那无异于是在说“你太笨了,这都找不到”。久而久之,敏感的宝宝就会因为自信心不足,而失去继续探索的勇气。

  第三,你可以当个“旁白”。看到他在玩哪个部分,可以解释一下。比如:哇,这个地方可以翻起来呢,翻起来后就能看到XXXX了。或者:手指穿过去了呢,穿过了一个洞,一个小洞。等等。

  第四,和孩子一起玩。当孩子自己玩够了,你就可以上场了。你可以让自己的手指,出现在洞洞的后方,吸引孩子来抓;你也可以快速翻翻翻书的翻页,制造出动图的效果;你还可以让纸板书“立”在地板上,再推倒它,也许你的娃会看着这一幕咯咯大笑呢……总之,这是考验你创造力的时刻。

  3、孩子为什么喜欢玩书?为什么要“放纵”他们只是玩书?

  一个很重要的原因是,1岁甚至更小的宝宝,他们几乎都“看不懂”书。书上的卡通图案,你觉得惟妙惟肖,可在他们眼里,和现实生活真实物体的差距实在太大了。想想你第一次看到抽象派作品时,你知道那是在表达什么吗?道理是一样的。

  所以,不用太执着于“培养阅读习惯”“让孩子喜欢上书”这样的目标,让书成为一件从小就存在于孩子生活中的物品,这就够了。至于书要怎么用,书要怎么玩,其实考验的是家长对于自己孩子的了解,在了解的基础上,才可以“顺势而为”。

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