这些年来，学习竞争越来越呈现低龄化，幼儿早教有越演越烈之势。对于这种现象，教育学者提醒各位家长万不可“拔苗助长”，进行不恰当的早期教育。
家长希望孩子有出息无可厚非，但是如果对孩子表现过高的期望值，会对孩子造成很大压力，对他们的成长是不利的，有的孩子甚至会患上“恐学症”。
小林小的时候性格非常活泼，既聪明又爱学习，而且爱好也非常广泛。小林的爸妈对小林的教育也非常重视，小林除了每天做完学校布置的作业之外，父母还给小林安排了林林总总的业余培训班。
小林小学毕业升中学的时候，考试成绩没有达到重点学校的录取分数，而小林的爸妈则想方设法将小林送到了一所重点初中。但是小林到了该初中之后，英语和数学的成绩都很不理想，经常考不及格，心情也非常糟糕。
其实这就是一种孩子经常患的“恐学症”，从最初的厌烦做功课，讨厌上课，害怕老师提问题，到后来的害怕上学的严重情况。
其实小林之所以会出现这样的“恐学症”，这跟小林的父母对孩子的早期教育有着很大的关系。跟小林的父母一样，很多父母都怕孩子输在了人生的起跑线上，从而选择给孩子报各种兴趣班。
但是科学相关研究证明，太早地让孩子接受文化知识学习，而且这种学习方式出现错误的话，孩子就很难承受学习的压力。家长的美好愿望相反地变成孩子的心理负担，从而出现心理障碍。
为什么会出现这样的情况呢？这是由于在幼儿期，孩子的性格、情绪、能力、人格等还处于打基础的时候，这一时期给孩子灌输很难理解的文化知识，会让孩子产生紧张和焦虑情绪，让孩子的心理负担加大。
这会体现在他们平时的课堂学习中，例如上课难以集中注意力，喜欢搞小动作。做题时粗心大意，遇到事情胆子小等等。比较严重的一些情况就是叛逆性格严重、性格孤僻等等。
孩子如果出现这些情况，家长和老师注意不要对孩子指责和批评过多，不然会产生适得其反的效果，令孩子的症状加重。正确的方法是父母应该常常喝孩子进行交流，建立起温馨的家庭环境。而学校则应该进行更多的快乐教学，让孩子再放松的情绪下进行学习。
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