给孩子适当的“劣性刺激”

时间:2023-08-29 18:09:42 育儿 我要投稿

  给孩子适当的“劣性刺激”,劣所谓性刺激是指一些令人不舒服或不愉快的外界刺激,这些刺激对孩子来说是必需和有益的,有些家长则认为没有这些必要,也舍不得对孩子这样,现在分享给孩子适当的“劣性刺激”。

  给孩子适当的“劣性刺激”1

  所谓“良性刺激”是是只能满足人的生理心理需要,使人愉快的外界刺激。而“劣性刺激”是指令人不满意、不舒服、不愉快的外界刺激。适当的“劣性刺激”对常被娇惯宠爱的孩子来说是必需和有益的。这将会对孩子成长后适应复杂的社会,经受各种挫折和困难起到良好的作用,使他们具有一定的心理承受能力。

  2-3岁的孩子虽小,但也可根据这一时期的身心发展特点给予一些“劣性刺激”。

  “饥饿”刺激:父母要让孩子感受一下饥饿的滋味,因为有些孩子的营养补品多,零食不离口,经常挑食,饭到嘴边没胃口。不妨有意识的给一点“饥饿”刺激,饿了就能使食欲旺盛。

  同样,孩子在心理上也需要“饥饿”刺激。每个孩子都有欲望,父母如果无限制的满足他的一切欲望,孩子的兴奋感会处于饱和状态,就回失去追求的热情。因此,父母就要制造欲望的空腹状态,让他有“饥饿感”。比如有些父母给孩子买了很多玩具,这反而会使他东挑西捡,兴趣不专一。相反,当孩子缺少玩具时,他会专心的玩,玩得更津津有味。

  “困难”刺激:再父母温暖怀抱长大的孩子,生活一帆风顺,长大后稍遇困难就束手无策,表现出胆小、依赖成性、意志薄弱。因此父母有必要从婴幼儿时期有意识的给他设置一些障碍,增加他的心理承受能力和克服困难得意志。比如,孩子学走路会摔跤,要让他克服困难,在多次摔跤后,终于学会走路。

  要孩子独自一人关灯入睡,就需要他克服胆小、惧怕的心理。喜欢睡懒觉的孩子,早上不肯起床,父母不妨安排好生活日程,让他早起早睡,跑步锻炼。从日常生活的小事中,要让孩子感到人生的道路并不是畅通无阻的,而碰到困难和障碍是经常有的事。

  “劳累”刺激:有些父母认为孩子小,做不了什么事,就包办代替,孩子从小不劳动,不知什么是苦累,以后就会逐渐变得懒散、依赖、怕苦,活动少,缺乏锻炼,不仅对身体发育不利,而且还会影响智力发育并促使不良性格的形成。尽管孩子还小也要让他做一些力所能及的事,如学习自己穿脱鞋袜、洗手洗脸、整理玩具,还可以帮助大人拿报纸、浇花等。

  “批评”刺激:孩子都喜欢听好话,听到批评就不高兴,父母要能够让孩子从小学会分清是非。知道对错,要让他明白做了不对或不好的事情要听从父母的劝告,否则要受到批评。

  使他感受到“约束”,不敢随心所欲。比如,有一个孩子乱翻爸爸的抽屉,把里面的东西仍了一地,妈妈看见批评了他,他就大哭,妈妈又给他慢慢讲道理要他接受批评,去将东西拾起来,对爸爸说“对不起”。几次批评后,孩子再也不乱翻爸爸的抽屉了。

  其实,“劣性刺激”也是一种教育,能锻炼孩子的心理承受能力。就像小树一样,经受了风霜能长得更为茁壮。

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  1、困难

  美国一些儿童专家指出,有条件的父母应该为孩子有意识地设置一些困难,常给孩子制造一些经过努力可以克服的困难。当然,在这当中,父母需要教给孩子克服困难的勇气,也要教给孩子克服困难的办法。

  2、饥饿

  饥饿是一种挑战生理极限的刺激。如今生活条件好了,很多孩子吃饭挑食或抱怨这、抱怨那,这时候,父母可以适当让孩子尝一下饥饿的.滋味,让孩子在饥饿的刺激下学会控制自己的偏好。

  3、吃苦

  大部分孩子在面对吃苦的时候总是显示出娇弱的一面,父母不妨有意识地锻炼孩子,比如多让孩子参加一些野营活动,让孩子在艰难的条件下吃点苦头,这样比较有利于培养孩子坚强的性格。

  4、批评

  许多孩子的心理非常脆弱,根本无法接受别人的指责和反面评价。美国阿拉斯加州的埃丽希?弗说:"没有规矩不成方圆。因此,必须明确规定一些孩子不应做的事情,比如,打人、骂人、偷东西等,这些都是绝对不允许做的。如果孩子做了,就要接受批评、惩罚,有时还要严厉一些。这样对孩子的身心健康成长是有益的。"

  5、惩罚

  对于孩子犯的较大的错误,父母应该给予适度的惩罚,这种惩罚可以是物质上的,也可以是精神上的。比如,把孩子关在一个比较安全的地方,不允许孩子买他想买的玩具等。

  6、忽视

  父母总是一味以孩子为中心,无论是在哪种环境下,孩子们似乎永远是主角。那么,如果环境发生变化,孩子不能再当主角了,不被重视了,他的心理就会失去平衡,他就可能承受不了这种角色的转变。因此,父母在生活中不要把孩子作为重心,有时候可以适当忽视孩子,让孩子调整自己的心态,从而帮助孩子在与人交往中保持良好的心态。

  给孩子适当的“劣性刺激”2

  了解自己的不足:

  适当的“劣性刺激”可以帮助孩子认识自己的不足之处。通过与其他孩子的比较,他们能够看到自己的缺点和短处,从而更好地意识到自己需要改进的方面。这样的认识能够激励孩子努力改进自己,追求更好的自我。

  培养竞争意识:

  适当的“劣性刺激”可以培养孩子的竞争意识。在与其他孩子的竞争中,他们会体会到成功和失败的不同感受,学会面对挑战和困难。竞争能够激发孩子的潜力和动力,培养他们的坚韧性和逆境应对能力。

  锻炼应对挫折的'能力:

  适当的“劣性刺激”可以帮助孩子锻炼应对挫折的能力。在与其他孩子的比较和竞争中,他们可能会遇到失败和打击。然而,这样的经历可以让他们学会面对挫折,从失败中汲取经验教训,培养坚强的心态和适应能力。

  增强自我认知和自信:

  适当的“劣性刺激”可以帮助孩子更好地认识自己。通过与其他孩子的差异比较,他们能够发现自己的独特之处和优势,从而树立自信心。这样的认识能够让他们更好地面对挑战,展示自己的特长和才能。

  培养团队合作精神:

  适当的“劣性刺激”可以培养孩子的团队合作精神。在与其他孩子的交流和互动中,他们会意识到合作的重要性,学会与他人合作、分享和互助。这样的经历能够培养孩子的社交能力和团队意识,为他们将来的成长和职业发展奠定基础。

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  结论:

  给孩子适当的“劣性刺激”是他们成长过程中的重要组成部分。它可以帮助孩子了解自己的不足、培养竞争意识、锻炼应对挫折的能力、增强自我认知和自信,以及培养团队合作精神。然而,重要的是要注意“劣性刺激”的度,确保它是在适当的环境和方式下进行的,以免对孩子产生负面影响。

  在给孩子提供“劣性刺激”的同时,父母和教育者也应该给予他们足够的支持和关爱,帮助他们克服困难、健康成长。

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