幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-12 13:03:18 育儿 我要投稿

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园中班数学教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

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幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.感知物体的轻重,能用多种方法比较物体的轻重,正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

  2.初步理解轻重的相对性,并按物体轻重进行正、逆排序。

  3.发展目测力、判断力。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。

  物质准备:花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份

  活动过程:

  1.学习比较两个物体的轻重,能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”,引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。

  (1)师:老师和小朋友,谁重?谁轻?为什么?

  (2)学习用“”符号表示物体轻重。

  师小结:我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重,小朋友比老师轻。

  2.能用多种方法比较物体的轻重。

  (1)出示大袋和小袋,引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

  师:雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重?

  小结:看来有时候眼睛看到的不一定准确,这时你可以用手掂一掂,再判断物体的轻重。

  (2)出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称一称,比较两个物体轻重。

  师:雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻?(介绍天平)

  小结:比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,还可以用工具称一称。

  (3)幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的'轻重。

  第一组:乒乓球和实心球

  第二组:花片和积木

  第三组:实心球和绿球

  师:

  (1)请小朋友比一比它们谁重,谁轻?

  (2)你是用什么方法判断的?

  3.比较和讨论三个物体轻重,初步理解轻重的相对性。

  师:(请出两个小朋友)

  (1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么老师和小朋友谁轻,谁重?

  (2)为什么一会儿说这个小朋友重,一会儿说它轻?他到底是重还是轻?

  (3)小结:看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。

  4.进行3个物体重量的正、逆排序练习。

  师:请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队,怎样排呢?

  5.提供材料(石头、积塑、花片),介绍材料的名称及操作方法。

  (1)幼儿操作,按照排队的顺序,用图片把它插在排序板上,师巡回指导。

  (2)师讲评幼儿操作情况。

  6.自然结束活动。

  活动延伸:

  将5种材料(核桃、积木、石头、积塑、花片)投放到数学区让幼儿继续比较。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标

  1.学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。

  2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  活动准备

  1.幼儿人手一份(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)

  2.纸板人手一张

  3.乒乓球、海洋球各一个。

  活动过程

  一、导入,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友看看桌子上有什么?

  (蚕豆、黄豆、赤豆)

  它们还有一个共同的名字,知道叫什么吗?”(种子)

  二、探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

  1.讲解操作要领.

  教师:现在请你们做件事,给这些种子分分家。

  (1)观察:请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)

  第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)

  (2)排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。

  三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  2.幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  3.请幼儿讲述排列结果。

  提问:红豆有几颗?(十颗)

  黄豆有几颗?(十颗)

  蚕豆有几颗?(十颗)

  它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(不一样)

  4.讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?

  (因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,

  所以排的队伍不长也不短)。

  5.小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

  三、探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  1.请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。

  教师:看看纸板上有什么?(种子标记、线)

  这三条线怎么样?(一样长)

  2.设疑、引导幼儿思考

  如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?

  3.交待探索要求,幼儿操作。

  教师:请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”

  4.讲述操作结果。

  (不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少)

  5.讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?

  6.小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

  四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

  1.出示海洋球、乒乓球

  2.提问:如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的'队伍短,为什么?

  (小结:乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。

  提问:让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

  (小结:队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、认识球体和圆柱体,知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。

  2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同,发展幼儿的辨别力。

  3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。

  活动准备:

  1、教具:课件《认识球体与圆柱体》、电脑.

  2、学具:每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。

  3、座位安排:两个半圆行、每人一只垫子,席地而座。

  4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。

  活动过程:

  一、出示课件,引起兴趣。

  小朋友,今天来了这么多客人老师,开心吗?姜老师告诉你们一个好消息,还有一位客人要来做客呢,你们看,他来了。

  (出示课件一:硬币来了。通过硬币的介绍,进一步感知圆形,初步感知球形。)

  这是谁呀?他是什么形状的?转起来呢又是怎样的?

  二、通过硬币的引见,导出球体,体现圆与球的特征。

  1、球和硬币有什么区别。

  (出示课件二:球和硬币的区别)

  2、请幼儿看一看,球与硬币在外形上有什么区别。

  3、请幼儿比一比,球与硬币谁滚的快。

  4、请幼儿讲一讲,球与硬币的特征。

  5、小结:对,小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的.?

  (课件三:通过硬币与球的比赛,以及形象的讲解进一步了解硬币与球的特

  征:硬币圆圆的、扁扁的,就象一张纸;球不管从哪个方面看都是圆的,不管从哪个方向滚都可以。)

  三、认识球体与圆柱体。

  1、通过课件四,引出圆柱体。(五个硬币叠在一起变成圆柱体。)

  2、摆一摆,(把五个一圆的硬币叠在一起,看看变成了什么?)

  3、球体和圆柱体比赛滚。(课件五比滚)

  A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体,看看他们谁快谁慢?

  B、讲讲为什么?

  4、球体和圆柱体比叠高。(课件五比叠高)

  A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠,可以吗?把两个球也叠一叠,可以吗?

  B、为什么?

  四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体,发展幼儿的扩散性思维。

  1、象硬币这样的圆形,你们还在哪里见到过?硬币叠起来就是圆柱体,那你还在哪里看到过圆柱体呢?

  2、哪里看到过球体?比一比谁想的最多。

  3、硬币叠起来就是圆柱体,那你还在哪里看到过圆柱体呢

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿多角度欣赏物体排列的美,提高幼儿的审美情趣。

  2、初步学习按照物体特定规律排序,如:ABC、AABBCC等重复排列,并清楚讲述物体的排列规律。

  3、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品,培养幼儿创造性思维能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  排序课件;不同颜色、不同形状的串珠;纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。

  活动过程:

  一、第一次操作,多角度欣赏项链的美丽,提高幼儿的审美情趣。

  1、引导语:今天是维尼的生日,老师准备了许多各种颜色,各种形状的珠子,请小朋友串一条很美很美的项链送给小熊,好吗?

  2、幼儿操作———串项链。

  3、集中交流分享幼儿第一次的作品,引导幼儿多角度感受项链的美丽。

  小结:小朋友串的这些项链都很美,有些项链只用一种颜色,一种形状的珠子串的,看起来,简洁大方,这是一种简洁美;有些项链用多种颜色,多种形状的珠子串的,看起来很艳丽,这是鲜艳美;还有些项链用两种珠子间隔重复排列的,看起来很整齐,这是规律美。

  二、演示课件,分析物体的排列规律。如:ABC 、AABBCC等。

  引导语:老师也用这些美丽的珠子串成了三条项链,这三条项链都是有规律排列的,今天我们就来学习有规律的排列。

  1、分析第一条项链的排序。

  提问:这条项链用了几种珠子?是怎么排列的?

  小结:项链用了3种珠子,是按圆形、正方形、三角形,圆形、正方形、三角形重复排列;如果老师把圆形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我们可以记录为项链是按ABC重复排列的。

  2、分析第二条项链的排序。

  提问:这条项链有几种颜色?(红、黄、蓝),是怎么排列的?谁来说一说?

  小结:项链有红、黄、蓝三种颜色,是按两个红两个黄两个蓝重复排列的,可以记录为是按AABBCC重复排列的。

  3、观察第三条项链的排序,尝试接着往下排。

  这是一条还没有串完的项链,它是按什么规律排列的?谁能用英文字母来表示它的排列规律?如果让你接下去排列,应该怎么排列? (请一个幼儿上台操作)

  **小朋友排对了吗?

  4、总结。

  这些项链都是按两种以上珠子间隔重复排列的,有的是按形状,有的按颜色、有的按数量进行排列,这些都是有规律的排列。

  三、第二次操作,运用有规律排序的方法串项链。

  第一组:提供一种形状多种颜色珠子。

  第二组:提供多种形状多种颜色的珠子。

  交流分享:你的项链是按什么规律排列的?

  总结:相同的材料,可以排出不一样的有规律的序列。

  活动延伸:

  在数学区准备了帽子和贴贴纸,请小朋友用在帽子上装饰有规律的图案。

  活动反思:

  本次活动我主要分三个环节来完成:第一环节,让幼儿根据自己的意愿来串项链;第二环节,分析有规律排列的项链;第三环节,运用有规律排序的方法再次串项链。我认为取得成功之处有:

  1 、 活动设计有创新。

  本次活动主要以《3—6岁儿童学习与发展指南》为理论指导,遵循幼儿的发展规律和学习特点,让幼儿在原有的水平上得到进一步的发展。本次活动设计上进行一次创新,打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中,用简单相同的材料,分前后两次不同目的的'操作来完成,第一次操作让幼儿根据自己的意愿来串项链,这样符合幼儿年龄特点的,活动气氛轻松,幼儿有参加活动的兴趣和积极性。从幼儿的作品看,串的项链多种多样:有些是用一种颜色,一种形状的珠子串成的,看起来很简洁;有些项链用多种颜色,多种形状的珠子串的,看起来很艳丽;还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后,老师根据幼儿的作品来引导幼儿多角度欣赏项链的美丽,提高了幼儿的审美情趣,同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。

  2、活动由易到难,逐渐深入。

  第二次串项链,操作目的是幼儿学习了有规律排序后,引导幼儿运用有规律排序的方法进行设计项链的序列。从幼儿的第二次串的项链来看,每个幼儿在原有的不同水平上都获得了发展。比如:第一次操作,懂得用有规律排序的孩子不多,就5、6个人,排的序列也是比较简单,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在学习了有规律的排序后,幼儿的作品非常丰富,排的序列也是比较复杂,懂得用三个不同的物品间隔重复排列。相同的材料通过两次操作,让幼儿学习、观察、比较能力有很大进步,他们的体验更深入、规范、条理化,更容易让幼儿理解有规律的排列。

  3、根据幼儿能力差异来提供材料。

  为了照顾到幼儿能力的个别差异,我提供的材料有难易之分,比如:提供一种形状多种颜色珠子,供能力比较差的幼儿操作,还有提供两种形状多种颜色的珠子,三种形状多种颜色的珠子供能力中等和能力强的孩子操作。

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动名称:

  数学——感知8、9的数量活动目标:

  1引导幼儿正确感知8、9的数量。

  2培养幼儿注意倾听老师的要求,并按老师的要求进行活动。

  活动准备:

  教具:大范例图——数量为5——9的数群卡学具:雪花片活动过程:

  一、集体活动1、复习感知7以内的数1)看数字做相应数量的动作。

  2)说数字举相应数量的数群卡。

  2、目测数群(出示数群卡)今天都来了哪些小动物?它们都来了多少?你是怎么看,怎么数的?(启发幼儿先看大数再接着数小数)3、给数群卡排队现在请小朋友来给小动物排排队。幼儿讲述,教师操作。“应该把谁排在最前面,为什么?现在谁的数量最多?

  4、引导幼儿感知8、9的数量1)现在请一个小朋友来给这些小动物,送圆点朋友。(请个别幼儿操作,根据数群卡数量,画出相应数量的圆点。要求其他幼儿在别人操作时,能够安静、认真的看。集体检查他的操作结果)2)做动作,进一步感知8、9的.数量教师说数字8或9,幼儿根据要求做出相应数量的动作。(要求幼儿能够安静倾听,并按要求做动作)二、幼儿操作1、听数字,取雪花片现在,我们来玩一个游戏,老师说数字几,你们就取几个雪花片。看谁拿的准确。

  三、结束部分

  1、表扬能够认真倾听老师讲,并能够安静操作的幼儿。

  2、组织幼儿收拾用具,结束本次活动。

幼儿园中班数学教案 篇6

  目标:

  1、学习、理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

  2、培养幼儿的观察能力。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  准备:

  背景图一张,贴绒

  教具:

  小鸭子6个,数字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一个。

  学具:

  糖果与盘子,数字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

  活动过程:

  在音乐的伴奏下,老师抱着小熊开着汽车进课室。师:(出示小熊)小朋友们下午好,小熊听说我们班的小朋友可听话了,而且还特别的聪明能干,于是,小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西,你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?请一位小朋友来摸摸,不要出声,让他悄悄告诉下一个小朋友,依次类推,最后,请最后一个小朋友来告诉大家。

  1、游戏:分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后,用两只手把这“6”颗糖拿在手里,有几种拿法(强调两只手里都必须有糖),大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的?教师相应摆出“6”的'分解式,重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戏。

  游戏1:“对口令”。小熊出示数字卡“1”,请幼儿拿出数字卡“5”,并念儿歌“你出1,我对5,1和5合起来就是6”。依次交换。

  游戏2:“听叫声”。教师学一声小猫叫,请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

  游戏3:“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形,边手拉手走,边念儿歌:“123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼儿可以选择站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了,它想考一考小朋友。教师出示背景图一张,请小朋友观察,然后独立操作。老师巡回指导。

  今天,小熊和小朋友玩的非常开心,现在小熊该回家了,让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中,幼儿模仿开汽车的动作离开教室。

  教学反思:

  本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动设计背景

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

  活动目标

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、发展目测力、判断力。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备

  1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。

  2、在教师的衣服上贴一套0—9的.数字。

  3、数字画出小动物图片。

  4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。

  5、特殊号码图片(110,120,119)

  6、带有数字的物品图片。

  7、布娃娃一个。

  活动过程

  一、教师以儿歌形式导入。

  1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

  1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

  2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。)

  三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

  1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么?(幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  3、教师问:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

  (2)谁愿意把你的发现告诉大家?

  四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

  1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。

  ①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  ②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。

  ③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。

  3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120

  (急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

  五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

  教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……)

  六、游“粗心王国”。

  教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”

  “他们的生活方便吗?为什么?”

  “小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”(粘贴缺少的数字)

  七、欣赏用数字拼的画。

  教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

  八、结束。(随音乐离开教室)

  教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。

  活动反思

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

  小百科:数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标

  1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

  2.在愉悦的游戏情节中,能够区分三种几何图形。

  3.激发浓厚的探索兴趣。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备

  经验准备:

  1.初步了解生活中的基本图形。

  物质准备:

  1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

  2.几何图形拼组成的图画。

  3.魔术箱、魔法棒。

  4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

  5.找房子操作卡。

  活动过程

  一、导入部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

  1.游戏:摸一摸"魔术箱"。

  师:"小朋友们,今天我从图形王国借来一个魔术箱,(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了,你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"

  (1)念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木,问:"这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道,它们是正方形的呢?"总结:正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

  (2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道,它们是.....形的呢?"并进行总结:

  圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

  (3)教师:原来魔术箱里可以变出圆形,三角形,正方形,梯形,那图形王国里肯定还有很多有趣的图形,我们一起去参观一下。

  二、游戏:小动物找家

  1.哦,你们看,我在图形王国还找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们,他们是什么动物呀?

  2.师:"咦!这四个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!",小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"

  3.师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"师:"小动物说它们的房子都是有形状的:

  仔细听,小鸡说,"我的房子是三角形的。"小狗说,"我的房子是正方形的。"小猫说,"我的房子是梯形的。"小熊说,"我的房子是圆形的。"

  4.提问:小动物的房子都是什么形状得呀?首先,小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。

  5.幼儿操作:接下来,请小朋友帮小动物们找房子了,在找的时候要注意小动物们的.房子的形状是不一样的,在找到他们的房子后,将房子贴在对应的小动物的后面,全部找完后,请你们把操作卡贴到黑板上,不用搬椅子,当听到音乐结束后,请小朋友坐回原来的位置。

  三、找一找,数一数。

  1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

  师:"我们帮小动物们找到了自己的房子,小动物们很开心的各自回家去休息了,其实,图形王国里还有好多有趣的东西,我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

  2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

  四、操作练习。

  结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

  师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

  师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?"活动延伸:

  1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

  2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园中班数学教案 篇9

  一、活动目标:

  1、学习倒着数,能从相反的方向感知自然数的顺序。

  2、进行10以内的数倒着数的练习、

  3、发展幼儿的逆向思维。

  二、活动准备:

  十个小矮人、塑料玩具若干、1——10的数字卡片、两组10——1的迷宫圈、路线图。

  三、活动过程:

  (一)歌曲导入:

  播放歌曲《十个小矮人》,老师和小朋友一起做律动。

  (二)变魔术师:

  小朋友们,看,这是我的魔法棒,他可喜欢和小朋友做游戏了,你们要仔细去听,按要求去做,魔法棒就会变出神奇的礼物来。

  1、请小朋友们大声的从1数到10师:变、变、变(变出十个小矮人)

  2、师:每个小矮人身上都有数字,那个小朋友给他们按一定的顺序排一排(按顺数、倒数两种方法,初步感知倒数)

  (三)动手操作:

  盖高楼、拆高楼把幼儿分成两人组、三人组,投放操作材料,盖高楼、拆高楼。

  师:盖高楼时,先盖第一层,接着一层一层的往上盖(幼儿动手盖高楼)。

  师:数一数,我们的高楼有几层。

  师、幼一起数1——10。

  师:从1——10顺着数,数字一个比一个大1。

  师:拆高楼时,要从10层开始拆小朋友边拆边数,从10——1。

  师:从10——1倒着数,数字一个比一个小1。

  (四)游戏:走迷宫。

  1、师:刚才玩了盖高楼、拆高楼的游戏,接下来我们玩一个更好玩的游戏,好不好?游戏的名字是:走迷宫。小朋友用从10——1倒数的方法走迷宫,看谁走的最快。

  2、请两个小朋友示范走迷宫。

  3、分组比赛走迷宫(分两组比赛,每组四个人,获胜队每人奖励一枚金牌)

  (五)观察挂图《去做客》。

  师:小虎要去妞妞家做客,但是要经过一条迷宫,可是这个迷宫上缺几个数字,请小朋友先按照从10-1的.顺序填上数字,小虎才能走到妞妞家。

  1、请一名幼儿填上数字,按从10——1的顺序。

  2、另一名幼儿按1——10的顺序从妞妞家去小虎家。

  3、幼儿分组操作路线图,按从10——1的顺序从小虎家去妞妞家。(幼儿分成五组,每组一张路线图、数字卡,请小朋友找到该填的数字填好)

  (六)延伸:

  今天我们学会了10以内的倒数,生活中,有很多倒数的现象。如:过马路时有红绿灯,当红灯变绿灯时用的就是倒数,下电梯时,电梯上的数字也是倒数,还有新年钟声敲响时的倒计时也是倒数。这样的例子还有很多,平时小朋友要多观察,哪还有倒数的现象,发现后告诉老师好不好?

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