总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的研修总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
研修总结范文1
信息技术2.0提升从开始到结束为数学组今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。如在课件中画思维导图，课堂上播放微课等，有利于学生更好的理解和掌握知识点。
数学组的2.0研修阶段：前期学习2.0、制定计划、线上培训、线下研修活动、提交研修成果。
数学组信息技术2.0具体培训和研修工作如下：
一、信息技术2.0的`学习
在学校、专家、科组长的带领下，数学科组的老师认识和深入学习了信息技术2.0的相关资料和研修开展工作要求。
二、制定个人研修计划
在备课组长的带领下，数学组的老师们在数学备课组室探讨和制定信息技术2.0的个人研修计划。
三、线上培训学习
依据个人学习计划和需要达到的研修成果数学科科组确定了提升能力点：微课设计与制作、技术支持的课堂讲授、多技术融合环境下教学模式创新。
校本研修学习
四、线下研修活动
以郑丽芳老师的课作为典型课例，数学组的老师们对郑丽芳老师的教学设计、课堂教学过程等进行交流和给出建议。
数学科科组高二年级郑丽芳老师在录播室进行典例课录制。
全体数学组老师听课学习
课后郑丽芳老师介绍本次教学目标、教学重难点、教学设计等。老师们对其给予肯定评价。
五、提交研修成果
经过信息技术2.0研修之后，数学组的老师们都收获满满。最后老师们利用天翼云盘收集信息技术2.0的研修成果。
研修总结范文2
自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。因为研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。有这么一个平台，使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经验。
一、研修解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、研修，提高了自身的业务素质
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自己认真完成必修作业和选修作业，积极评判他人作业，通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
四、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐我的研修
虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的'、更新的教研成果。
总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，教会了我们怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！
研修总结范文3
带着几分激动，带着几丝憧憬，我非常荣幸参加了20xx年中小学教师新课标远程培训，通过网络平台上与各地教师共同学习、共同分享，在专家的引领下互动交流。天天在线与同事交流，阅读了大量同事的文章并接受了许多新的观点和做法，不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事。如果没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深厚的知识功底没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此在校本研修实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再探索。伴随新课改的进程，越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智。学校的各项读书活动、老师们的辅导报告，远程网络研修等等，让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀教师的教学经验中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来；这样实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的'神奇。
我认为教师要在四备上下功夫：一备教材即对教材内容进行深加工，根据教学需要，结合新老教材适当增补内容以更好地达成三维目标。二备学生充分考虑学生的兴趣和爱好、心理特点等，便于师生交流；特别考虑一些对语文学科不感兴趣的学生，引导他们积极参与。三备问题从一些语文现象及事物关联上，发现问题，并精心设置疑问，激发学生探索、思考、归纳、小结；设置疑问的时候，要切合实际，从简到繁，从易到难，层层推进，步步提高。四备教法教师要结合教学内容实际，激发学生学习兴趣，让学生主动参与，积极引导学生进行自主、探究式地学习，给学生自主学习的空间。我校要求教师积极投入到教学反思中去，实施二次备课，充分利用网络资源进行整合教学内容，并且把教学反思作为自己成长的阶梯。因此我经常对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的发展。在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。
其实，教师在整个教育活动中有双重角色，既是教育者，又是受教育者。这样的网络培训自我感触真是有必要的，每一专题中的各个观点或课例分析是很好的借鉴和启迪。不反思不总结，就不会有进步。记得美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是再教20年，也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。我保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，认真推敲每一个学友的发言，认真思考每一份作业，并与自己的教学经验联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。在这个知识爆炸和网络化的时代里，我们作为教师要给学生一碗水，教师本身一定要有常流水。所以我觉得自觉学习尤为重要。养成读书学习的习惯是我们教师最基本的职业要求。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。只有不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，才能“与时俱进”，才能及时把握教学的最新动态，及时掌握一些新方法，将之渗透到课堂教学中，激活教学活动。与此同时，结合所学理论和自己的课堂实践及时反思、修正，是提高自我的有效途径。我认为很多的教学心得往往是在反思中形成的。其实无论哪堂课，总有它的优点和缺憾。我们把这些点点滴滴记录下来，加以提升，常常会给我们极大的启发，有时就是极好的写作素材。我觉得不仅要求学生做到及时积累，作为教师，更应该率先垂范，到学生中去，倾听学生听课的心声，有时会给我们做教师的有益的启示。
总之，通过实施校本网络研修活动，使我提高了自身的职业道德素养，确立了正确的教育观念，提高了履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，为更好的适应教育发展的需要我愿和同仁一道不断研究，不断探索和创新，走出一条条校本研修新路，为教师专业发展作出应有的贡献。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界努力前进。
研修总结范文4
一个月的研修时间即将过去，在这紧张而又充实的一个月里，我受益匪浅。
首先，国家为我们提供了一个很好的学习交流平台。这种学习方式能够使我们做到工作学习两不误。通过学习，使我们对新课标、新理念有了进一步的认识，如：新课标倡导尊重学生表达自己意见的权利；在日常教学工作中必须落实德育为先的战略目标等等，这为我们以后的教学工作起到很好的指导作用。通过学习与作业，使我更深刻去反思和总结自己的教学经验，找出失败之处，巩固劳动成果，从而避免以后少走弯路。
其次，在学习的过程中，通过发帖与跟帖，促使我不断思考，同时有机会更好地学习同行的优秀工作经验。如刘东哲老师的“思品的生命力体现在与时俱进”一贴，使我认识到思品是有着较强的生命力的，我们要将思品变活的根本在于与时俱进，做到与学生实际、生活实际联系起来；又如许华南老师从“关于提高课堂教学实效”中提到现在的教学的95%都是预设的，这样容易失去课堂的针对性和实效性，这使我想到以后的教学我要不断尝试和完善“动态生成”教学，鼓励学生敢于探索、敢于表达自己的独特见解；再如李晓明老师谈及“要给学生一杯水，老师必须有一桶水。但现在的一桶水已不能满足学生的.需求，应给他们注入活水源头。”，这使我深有感触，现在的学生个性张扬，主观性强，如果我们停止进步的脚步，那就真的是成了“老师越老，学生越恼”的不良局面。因而我们必须不断学习、不断充电、不断更新我们的观念及教法，只有这样才能深受学生爱戴及拥护。
再次，“国培计划”所安排的课程，不仅有理论的深度，还有理论的广度，在学习中还安排了部分优秀教师的课例，将理论联系实际运用于课堂之中。如王芊老师的《对不良诱惑说“不”》一课，她在课堂教学时坚决贯彻以生为本、学以致用理念。课堂上她设置了“寻找成功钥匙”的小组活动，让学生分小组讨论组长抽到的题目，一起出谋划策寻找成功的钥匙，鼓励学生积极参与小组活动，让学生在活动中自我学习、自我提高，在活动中体验、分享成功的喜悦。又如张晓老师在《过富有情趣的生活》课例中，给我们清晰地展示了教师的个人魅力与风采。课堂上她只充当“导演”角色，然后将舞台交还学生，组织学生通过小组讨论，个人才艺展示和课堂调查等手段进行课堂学习，真正体现了以生为本的新课程理念。
这是我参加“国培计划”初中思品培训课程一个多月以来所获得的深刻体验。“国培计划”为我们搭建了一个非常好的学习平台，我会抓住这一契机，在以后的教学中不断反思、不断实践和不断成长！
研修总结范文5
一、概况：
本次远程研修，物理学科全省各市县报名学员69人，实际参加培训的61人，课程团队专家4人：海南省教育研究培训院罗基鸣、海南中学梁明奋、海南华侨中学聂勇、国兴中学符程。
本次远程研修时间短、参训者差异性小、研修收效大。8月21日各单位培训动员，22日和23日参加学科培训，共观看视频专题5个，举办在线研讨2次。大多数学员都能认真观看视频，及时完成作业，积极参加在线研讨和参与评论，写学习小结，很好地完成学习任务，达到了本次研修的预定目标。截止下午5点，完成作业144人次，超额完成研修任务。
课程团队专家还要求学员在研修结束之后，各位学员老师回去继续揣摩、思考本次的研修内容，并在以后的工作、学习过程中，继续主动积极的参与本院举办的各种研修、培训等活动，使年轻老师的专业水平和教学能力都有更大提高。
二、本次远程研修的特点：
（一）课程团队准备的学习材料针对性强，贴近教学实际。
1、视频专题5个的内容为必修模块《物理1》、《物理2》的内容，年轻老师比较熟悉，有的老师教了一年，可以通过培训，进行反思，提高教学水平。
2、精心设计每日研修的作业，紧扣研修主题。
8月22日作业1：你认为高中物理课程标准框架、结构和内容体现了怎样的新课程理念,结合《物理1》相关视频中的具体课例说说自己的认识。
作业2：在“《物理1》模块课例及分析”的视频中主要展示了那些具体的课堂教学过程，你可从中得到什么借鉴和启发？
8月23日作业1：结合《物理2》模块视频中的具体课例谈谈你对科学探究的理解以及在课堂教学中应如何在资源有限的情况下积极有效的引导学生进行科学探究？
作业2：由视频中的课例我们看到，在老师、专家们的指导、帮助下，授课教师的教学设计和课堂教学被打磨的日臻完美。请由此谈谈你对集体备课的看法，她将对你以后的教学生涯有何帮助？
3、在线研讨的话题，老师有话说，启发老师对教学的思考。
话题一：关于新课程标准，你有什么认识和困惑？在视频的实施建议和具体课例中，哪些体现了新课程的要求？哪些还体现不够？应该如何改进？
话题二：作为高中阶段的新教师，结合本次研修以及自己在大学的具体学习情况（或前期工作的经历），谈谈你对今后工作的期待。
（二）课程团队工作态度认真，深受学员赞誉
1、提前把学习的视频材料和文本材料挂上网，让学员及时学习。
2用公告的形式指导学员上网学习、提交作业。在不同的时段做对应的实时提示。
3、利用电话与学员联系，了解22位第一天没有参加学习的原因，并指导他们参加研修。
4、加班加点，晚上精心点评学员的作业，回应在线研讨的问题。
5、总结学习情况，提炼研讨观点，及时出版学习简报，评选优秀学员。
评选优秀学员为：赵升平（三亚涯城高级中学）、吕姗（文昌中学）、范高梅（儋州市长坡中学）、林稚超（文昌市华侨中学）、邹永华（海南东坡学校）、左时为（儋州思源高中）、温学冠（海南华侨中学）、何静（屯昌中学）、聂东明（儋州思源高中）、江文娟（海南省国兴中学）
三、主要研修成果
（一）课程团队的引领和指导
专题点评1：学习是终生的，对于新老师尤其重要
1、活到老，学到老。年轻老师在这个年龄段就是学习、工作的黄金时段，在学习中工作，在工作中学习，准备好更多的精神财富，积累更多资本，为将来做大事，创造更多的物质财富打好坚实的基础。
2、新老师要学会听课，带着自己教学的困惑听课。其他老师的教学方法不一定照搬，要揣摩人家的教学设计的思想。
3、不同年龄做不同的事情。新老师接受新生事物快，进入教师队伍后要争取三五年成为教学能手。先站稳讲台，不管用什么样的教学方法，教会学生学习，掌握牢靠的基础知识是至关重要的。
4、林老师作业很认真。有自己的思考，发表自己的'观点。新老师在教书的同时，能发现问题，设计针对自己学生的教学方案，就是在做教学研究，坚持下去，必定会迅速成长。
专题点评2：要多接触学生，成为学生的良师益友
1、年轻老师在边远的地区工作，是很有价值的。根据学生的实际，使学生了解社会的进步，了解学习文化知识的重要性是最重要的，学生愿意学习，掌握基本的学习方法，老师再帮助他们把初中、小学的一些没有掌握好的基础补上。高中的内容只能少学点了。讲多，学生不懂也是无效的教学。
2、新老师有时间，上课如果有什么遗憾，讲不太好，学生不明白。没关系，课堂损失课外补，下课后多抽时间到学生中去，给他们答疑，同时改善老师与同学之间的关系，老师成为学生的朋友，这样，尽管老师上课不太好，学生也会理解、原谅，给老师指出，帮助老师提高教学水平。
3、班主任与学生接触的机会多，对学生了解更透彻，教学中会针对性更强。你今年不当班主任了，抽时间多与学生唠嗑，学生会一无既往地热爱物理老师，热爱物理学习的。
专题点评3：新教师要在学习和工作中练就扎实的教学基本功
1、物理教学并不是所有内容的学习都要直观的呈现给学生，该培养学生想象能力的就得训练学生的想象，从比较简单的想象开始训练，经过几年的学习，学生学的东西就全面了。另外，有的老师为了“形象”，制作了“动画”，但没有用物理公式编程制作，结果违反了科学性，弄不好真会误人子弟。
2、年轻老师确实要提高自己的实验素养。多到实验室，多看物理实验的杂志，多制作小实验。物理老师还要多指导学生进行社会实践，科技创新大赛的作品制作。
3、教学中以知识与技能为载体，贯彻落实“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标。物理新老师要重视教材处理、口头表达、板书板画、制作教具等教学基本功的训练，基本功不扎实，就无法谈教学方法。
专题点评4：教学要以学生的发展为根本出发点和落脚点
1、老师采取的教学方法适合学生的学习水平，引导启发恰到好处，课堂就会活跃起来。特别要注意的是，不需要一问一答的乱哄哄的活跃，物理课堂追求的活跃是学生思维方面的活跃，有的时候，教室里静悄悄的，正是学生学得最投入之时。
研修总结范文6
本学期参加区研修4次，科学教研组共进行了5次理论学习，优质视频观摩课3课，研讨、交流2次，集备课、行为设计跟进课各3次。通过学习，我有以下几点感触：
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：
1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，这是自然课与科学课最重要的区别之一。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的.过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
研修总结范文7
在区教育局在指导下，我校全面地完成了本学期的研修任务，在本学期内我们根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面。个人研修、集体研修、各类培训三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。现在将我校本学期的校本研修工作总结如下：
一、加强研修工作的管理。
学校领导非常重视研修工作，学校成立了以高亚真校长为组长，分管副校长王艳华为副组长的校本研修领导小组。构建了“学校——教研组——备课组”的校本研修网络，分层次有计划地开展集体备课和研讨课为主要形式的校本研修活动。切实抓好研修管理工作，认真布置研修活动和检查考核，使管理上更加科学化、规范化、制度化。
为了加强教师的学习，学校花大力气，为各备课组增配了21台电脑，并全部连上互联网，使办公自动化信息化水平大大提高，为了加强网络管理，提高计算机的使用效率，为各年级组增设了网络管理员。
二、校本研修整体情况
本学期继续以“学案导学，先学后教，创建自主学习高效课堂”，推进现代教育技术在教学中的应用为主要内容，所有教研活动都围绕这个主题开展。以骨干教师为引领，以“集体备课、研讨课”活动为平台，进一步提高广大全体教师实施素质教育的'能力和水平为目标，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
1、开学初制定了详尽的计划。各项活动安排具体。计划的可操作性强，执行起来容易，便于检查，便于管理。印发了“校本研修活动安排表”、“教研组、备课组成员一览表”、“乌伊岭区中学师徒结对表”、“教研课日程表”四个计划性的表格。
2、保证每月至少有一次业务培训讲座。针对教师在教学中亟待解决的问题对全校老师及时了培训，提高了培训的时效性。
3、对全校教师进行了一次全员文化课测试及文化理论考试，组织专人评卷，测试成绩存入个人研修档案。
4、对全校教师进行了一次钢笔字测试。
5、由于校址搬迁，新楼的计算机教室设备没有安装到位，本学期计划的汉字录入测试及现在教育技术测试没有如期进行。
6、克服经费不足的困难，每次都尽可能多的派出人员参加上级组织的培训，本学期派出7名教师赴金山屯参加“国培”经验交流会，派出14名教师赴铁力参加全市中考质量分析会。
另派出高颖、潘增华、田华三名教师分别到哈尔滨、石家庄、北京参加国培。所有派出参加培训的教师，返校后，都将要为全校教师做报告或者讲示范课。使他们在外学习的收获在我校遍地开花。
三、常规研修制度化
1、鼓励教师自主研修，利用一切可以利用的手段进行学习，报纸、杂志、电视、网络、函授学习等有力的推动了教师的研修工作。
2、学校规定每周至少进行一次集体研修活动，或者以备课为单位，或者以教研组为单位，规定了校本研修的时间，地点和参加人，其中：每周一第三节课为史地政教研组教研活动时间；周一第六节语文组；周二第六节英语组；周二第七节理化生组；周五第三节数学组，地点在会议室。在规定的校本研修时间内，校领导全面进行检查，保证研修成效。
3、为新教师安排了专人指导，以拜师带徒弟的方式引领他们快速成长。
本学期在教育局和教研室领导和指导下，组织参加国培经验交流会的教师杨海萍、田华、李加民、林志萍、侯兆坤、张晶华分别讲了一节示范课。
本学期由数学教研组进行了一次大型教研展评活动，这次活动中选定由林志萍老师主讲，全体数学组教师进行评课，全体教师观摩并写出评课报告。
四、特色与成效
我校本学期的教学及教研活动的内容，都是以我校的新课题为核心，老师们研究导学案的制作和完善，交流导学案的使用心得，共享学生研究性学习成果，高亚真校长和王艳华副校长多次进行点拨和指导，使我校教师使用导学案的效果有了跨跃性的发展。
研修总结范文8
为了继续探索有效的校本研修，打造联合初中教科研特色，根据该校教研工作安排，11月7日至9日，该校数学教研组第十五次开展“一课三磨”校本研修课例研究活动。
11月7日，该校数学组召开了“一课三磨”准备会，确定磨课的年级为七年级，磨课课题为“解一元一次方程(1)”，确定了课堂教学环节组、课堂提问组和前后测组的人员分工，确定了上课的教师，并开始集体备课。11月8日，数学组再次召开会议，讨论、修改教案和课件，确定了“一磨”的教案和课件。11月9日上午第二节课，卢义军老师开始在七(1)班上课。课后，课堂教学环节组就本节课的情境创设、新知的探究、巩固练习、课堂小结等环节以及每个环节所用的时间、每个环节中教师和学生的`活动，进行细致的剖析，指出存在的问题;课堂提问组就提问的有效性、提问语言的准确性、提问的形式、提问的涉及面、整节课教学语言的规范性等提出修改意见;前后测组根据学生课前、课后测试的结果，提升幅度，就教师教学方法的实用性、对学生学法指导的有效性、例题设计的科学性、重难点突破的技巧等提出修改意见。全程回放录像，逐一评议。全体成员再根据各组提出的意见，修改教案、课件和教学方法。下午第二节，赵呈意老师在七(3)再次上课。“二磨”之后的课堂环节更为紧凑，教学思路清晰简洁，教学效果更为显著。课后，磨课组成员进行第三次磨课，最终“磨”成一套符合该校实际教学的教案和课件。
“一课三磨”教研活动，集中了该校数学教师的集体智慧，提升了他们设计课堂教学的能力，体现了教研为实际教学服务的务实的教研理念;“一课三磨”活动也是该校正在积极探索的校本研修的活动形式，体现了该校正在努力打造自己的校本研修特色。
研修总结范文9
我们深深地认识到幼儿园的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。 本学年度，我们在贯彻领会关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。
一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工5人，全部持证上岗，学历达标率为100 ﹪。自聘教师5名，学历全部达标
2、师德规范，凝聚力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教
我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有县级骨干二人,园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。
二、教、学、研合一 有效推进新课程实施
全园教师参与教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅，科研、教研组长具体负责，每月进行教科研小组例会，推进课题的'进程。同时我们还加大提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成。
教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力量共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。
如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点；让环境与幼儿对话，增强幼儿在环境创设中的参与互动性；让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。
我们还进行了预设与生成的学习研究，重在革新教学方法，尊重幼儿的自主学习，重视探索性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能
根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话”，自主地建构经验，教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展，使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。
南溪镇中心幼儿园
20xx年5月20日
研修总结范文10
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的`不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
研修总结范文11
20xx年3月21日3月3日本人参加了区小学校长高级研修班在华东师范大学的集中学习，以及在上海和苏州对几个知名学校的考察。学习考察期间虽然时间紧，学习任务重，旅途上舟车劳顿，饮食上水土不服，气候方面阴雨连绵。以致最后身患感冒。但从思想上来说却收获颇丰。
华东师大冯大鸣教授在“学校文化建设问题的诊断与分析”中谈到：一个单位不管建与不建都有文化。文化是什么？文化就是一个社会群体为了位育处境所生成的一套生活方式。在这个群体中的个体在面对同一件事情时，态度行为具有一致性。文化是人与处境互动的产物，它一旦形成，本身又成为人的生存处境。一个学校离不例外，都有它自己的环境和工作氛围，在日常的教职工相处的过程中，又都会以自己的言行或多或少的对学校的环境产生着影响，特别是学校领导的有意识引导与极力的促进，对学校主际文化的形成与改变起着极其重要的作用。因此，任何一所学校。任何一个校长都要面对而且不可回避这个问题。
如何构建和形成学校健康向上的主流文化。
对于一所新建学校说。校长就应该紧紧抓住教职员工新来乍到。都努力想把自己最优秀的一面展现出来的特点，从各方面创造条件，让大家表现，并通过一系列的活动，有意识地让大家感受到这种良好的氛围，长此以往，持之以恒，良好的校风就会形成。我们莲池学校在这方面就有切身的体会。曾有一段时间，在部分教师中出现一种消极倦怠，特别是部分青年教师以苦叫累。不论安排什么工作总是要喊一陈。似乎全世界的活都让他们干了。针对这样的情况，我们学校领导班子没有急于去找这些教师，而是分头深入教师当中调查研究，摸查情况。经过调研，其实并非象他们说得那样忙和累，而是在他们当中有几个人与在机关工作的几位同学或亲戚经常接触，无所事事，轻松自在的机关工作与对时间质量要求严格的学校教学工作相比，自然学校做都是苦和累的。鉴于此，我们在教师中开展了教师职业道德讨论，请优秀教师作报告，特别是请本校的优秀教师和中年教师谈对工作的认识和自己的做法，逐渐在教师中形成了一种关爱学生、乐于奉献、钻研业务、团结向上的氛围。
当然文化建设不同于制度管理，不可能依靠由上而下的垂直贯彻，而主要是靠事同间日常共处中的'横向弥浸。在这方面，我们在过去的文化建设中，发挥优秀教师的榜样带动作用，师徒结对，师德交流讨论，优秀教研组、优秀年级组的评选等等。都有效的发挥了作用，而这些都是在非认识到文化建设的情况下做的，属于不自觉的文化建设。
通过冯教授的讲座，使我对学校文化建设的理解有了一个较为明晰的'概念，有了一个比较系统的认识。
对照冯教授的论述，联系莲池学校的实际，我认为莲池学校的文化建设可以整体上作一这样的设计：
莲池学校建校已10年，在过去的10年中，不论是否有系统的理论作指导与否，学校的办学理念已基本形成，文化建设上还是应该围绕办学理念去开展工作，中心就是“中国道德、科学头脑、世界眼光”，而且在中华优秀文化、传统美德的学习与继承也有了一定的基础和经验。
在传统的文化建设措施上：
1、校景的建设。虽有岁寒三友、桃李园等已建成的东西，但还不够系统。还要形成系列，象再建设经典园、文化名人园以及春华园、秋实园等。
2、校服。现在只是全区统一的样式，没有本校特色，下一步对师生的校服都要设计制作上学校的标识，同时又有现代流行的新元素。
3、校徽。请专业人员或发动师生家长等共同参加设计，使之更符合莲池学校实际。
4、校歌。虽已有，但唱的不多，以后设立合唱节时将校歌作为必唱歌曲目之一。
5、校训。不仅要有，更重要的是要使每一个师生融汇于心，理解共含义，并能自觉地落实在行动上。
6、校史。10年校庆已对校史作了系统的整理。但如何发挥校史的作用做的不够。今后要做三项工作：
①撰写校史展室的解说词，使之通俗易懂。
②把校史作为青年教师及学生接受学校传统教育的教材，作为他们来到莲池学校后必须接受教育的第一课。
③整理莲池学校建校以来的教育故事，编辑成册，以此作为教育师生的教材。
对学校已有的东西也要不断更新。在文化的带新上，我赞同冯教授的观点。即在制度文化上，既要尊重教职工学生的意见和建议，充分发挥民主，又要根据学校实际果断出台一些带有刚性的规章。只要是在法律台评的框架内，对学校的文化建设有极大帮助就推出，不要回答那么多的为什么。其次，要使师生明白，展示自己的个性是有框架的，特别是教师是职业教育者，说话、做事是职业行为，不可随心所欲，可以讲真话，但不一定非要讲真心话，个性是可以有的，但不能不受框架约束。从事教师这个行业，就要遵守这一行的行规，世界上没有一个真正的完全自由者，自由是必须受法律约束的，教师不能挑战教育最基本的东西，否则就是无知。使教师充分认识这一点是非常有必要的，这是教师自律与他律的一个标尺。
文化改革的抓手还可以有如下几种：
1、一两份荣耀，莲池学校20xx年获全国十佳标兵红旗大队称号，是学校师生树立现代环保理念，积极参与环保教育活动的结果，环保活动已是莲池学校的特色。建校以来先后有三名学生获省十佳少先队员、市十佳少年。三名教师获市十佳师德标兵称号。这些都是有待开发的文化建设资源。
2、一两件实物。建校初期的照片，师生建设校园植树绿化的情景，教师备课本、教师用的办公用品以及学生的作业（特别优秀的）都应认真保存，是学校办学的质量又是教育师生的材料。
3、一两个故事。学校已将编辑整理《莲池学校的故事》列入计划。包括教师的故事、学生的故事、师生之间的故事、学校建设之中的故事等。
4、一两个标识。对学校现有的校旗、校树、校花、校色进行规定，并做出科学的阐释，使学校的这些标识深入人心。
5、一两种仪式。抓好莲池学校校训及各班班训的呼号仪式，使之形成常规。另一方面做好每周一的升旗仪式和五年级学生的毕业典礼仪式，使之成为教育师生的重要形式。
6、一两条共识。全力在师生中形成这样的共识：①学生是会犯错误的，学校和教师应允许学生出错，但不能因为学生出错就放弃对学生的引导和教育。学校应是学生内心的自觉得到唤醒的地方。②教师要使与学生相处的短短几年，变成今后友谊长存的良好开端。
7、一两门课程。继续做好学校口语训练课的开发与开设，坚持学生每天的10分钟演讲，做好学生特长的达标考级，使学生主动发展，自主发展。
强化学校文化的认同这是学校领导主要任务之一。
如前所述。学校文化虽然不是校长口头任命的，也不是别人强加的，但作为学校的领导者却也不是对此无所行为的。完全可以通过一系列的活动和制度的规范以及日常渗透进行影响和改变。在这个过程中追求文化的认同。
我是xx年8月参加工作，短短五年多的时间，基于领导的信任和师生家长的喜欢，我从一名刚刚毕业的大学生迅速成长，在努力做一名优秀教师的同时，也开始思考并探索如何成为一名合格的管理者。说实话，刚走上学校管理岗位的时候，我很茫然，以前做学生的时候习惯被老师管，当了教师习惯被校长管，现在自己要转换角色去管理学校，该怎么做？我内心是很惶恐的，而正在这时，我有幸被选中加入了校长高级研修班，通过近一年的学习，让我对成为一名怎样的校长有了系统深入的思考。
研修班开班时，班主任龚校长给我们的课题是——成为教育家型的校长，就是要成为像蔡元培、杜威、苏霍姆林斯基等等这样的教育家，并且为我们指引了四种学习途径——五大专题研修、集中现场研讨、读书心得展评和室内外名校参观。详细的学习方案和明确的学习目标让我一下子振奋起来。说实话，没有参加研修班之前，我一直认为自己是没有头绪、没有思路、没有经验的“三无”校长，而和同班三十多位名校长们比，一度缺乏自信，认为自己是“混”进班的，这个观点在第二次集中培训时，王书记曾对我批评指正过。而在研修班进行了一年的学习，让我更有自信。与我之前参加过的各类培训不同，我们的研修班采取分组合作的学习方式，我被分到了二小组，组内有二小的张校长、一中的廖校长、四中的李校长、市局的方主任、高石碑镇小的何校长、后湖小学的王校长和王场小学的祝校长。他们每个人都有丰富的教学和管理经验，和他们在一起，我感到学习单一的从凭一己之力，变成众人拾柴火焰高的丰富多彩。每一次的专题研讨、现场交流和集中发言，对我来说都是头脑风暴似的收获。而截至目前，我也跟大家汇报一下我的学习小成果：当了一次小组发言人、和小组一起合作完成了五个专题研修学习、自己完成八本教育专著的研读和心得的撰写，随班参观了市内外14所名校。每一次的学习，都像是给我的教育人生添加一块拼图，而踩着一片片拼图，感觉自己真的有进步了。因为我能静下心来仔细思考，如何成为一名教育家型的校长。我想到了美学大师朱光潜的座右铭——“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校长，以入世之心做教育”为题，思考如何做一个教育家型的校长。
首先谈谈如何“以出世之心做校长”，通过学习，我明白了校长要做三种人——在理想信念上做明白人、在道德品质上做高尚人和在生活作风上做清白人。再说说如何“以入世之心做教育”——创设学生自主发展的文化场、拓宽教师自我实现的价值域，最关键的是心怀教育梦，做高大上的教育。何为“高大上的教育”？并不是指高端大气上档次，而是要做——学生高兴、校长大胆和教师上进的教育！我们习惯的是典型饭碗教育——即在孩子不谙世事的时候，提前将社会竞争激烈的现实告诉孩子，企图激发孩子奋发读书，而梦想教育应该以孩子的兴趣入手，发现孩子的潜能和优势，点燃孩子梦想的热情，让孩子为自己的梦想学习。孰好孰坏一目了然。为什么这么重视梦想呢？让我想到了现在大力推进的教育现代化，将视线转回三十多年前，伟大领导人邓小平提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，如果不是当初的现代化教育梦作支撑，不会有如今教育事业飞速的发展。
所以你能说梦想不重要吗？当然重要，去年荣升中国首富的马云，曾经也和我们是同仁，荣获过杭州市十佳教师，他说：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”所以最后，我想告诉自己，没有梦想，何必远方？研修班为期一年的学习看似结束，其实告诉我未来才刚刚开始。因为还有更多的挑战等着自己！要想达到研修班的主题——教育家型的校长，现在的我还没有这个资格，但我已有了思考，也有了思路。路在脚下，且思且行，学无止境，且行且学。我这么资浅的人能在这个班学习，真的很荣幸，我也将且学且珍惜！
研修总结范文12
20xx年下半年，我有幸参加国培的学习感到非常的幸运，自己也非常珍惜此次的国培学习。在上级主管部门的领导和管理员的亲切关怀和领导下，通过几个月的认真学习，我收益颇多，感触也不少，现将本次的学习做出下述总结：
一、坚定思想，确立目标。
在9月份参加了县关于国培学习动员大会后，心情非常激动。为了更好地完成本次国培的学习任务，我早早坚定思想，确立本次学习的目标，即刻行动起来，积极参与本次的学习，力争按时按量完成任务。
二、满怀激情，积极参与。
在学习过程中，我信心十足，在完成教学工作后，不顾劳累，积极参与学习，认真聆听专家们精彩的专题讲座，在聆听学习中，我知道了如何培养小学生空间观念、数感、数学应用意识、统计观念的教学策略；懂得了数学教学中数学活动的设计、数学课堂教学的即时评价以及数学课堂教学方式的评价。同时，认真参与班级论坛讨论，与学员们相互交流，相互讨论，取长补短。
三、更新理念，拓宽见识。
通过对专题的系统、反复的'学习，将在学习中好的经验和教学理念落实到实际教学中去，不断提高自己的教学水平和能力；通过班级论坛的交流，不断积累经验，同时把平时教学中遇到的问题摆出来，让大家讨论，一起解决教学中的难题。通过学习，不仅更新了教学理念，而且拓宽了自己的见识，真是其乐融融。
四、努力学习，成绩显著。
通过几个月的努力学习，我出色地完成了这次国培的学习任务，同时也取得优秀的成绩。其中有12篇研修日志，2篇教学故事，教学设计与反思和作业各1篇，论坛发贴38篇，总学习时间76小时27分钟。
几个月的学习过得真快，可国培留给自己的是无限的乐趣，正是有了国培的学习，让自己再一次得到了知识的洗礼，让自己在国培的学习激情中赶走了冬天的寒气。此次的学习，让我最感难忘的是能与专家与同仁相互交流、评论。在交流、评论中，大家共同探究、集思广益、各抒己见。在交流中得到启发，得到快乐。通过学习，我再次更新了自己的教学理念，拓宽了自己的知识面，也提高了自己的教学水平。
在快乐中参与，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。
国培！是你给了我成长的机会，我衷心地感谢你！
研修总结范文13
国培计划，完成全部课程的在线学习，是紧张忙碌的、又是快乐充实的，辛勤的付出收获了丰盈的硕果。
通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学，让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领略了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学，使我获益匪浅,使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系：
（一）教师与教材的关系
（二）教材与课标的关系（三）教材与教学内容的关系。教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分认识了教学设计不是一般意义上的教学准备，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。通过这次研修学习，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我对本次小学英语教学培训总结如下：
一、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
"兴趣是最好的老师"，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂"活"起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
二、认真组织课堂活动是课堂教学的保障
要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的'听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，
动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师"活用教材"、"用活教材"。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过let's sing, let's chant ,let's act ,let's play ,listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
今后，我会在自己的工作中努力创新，使自己的教学能够更好地为学生服务，做一名合格的人民教师。
研修总结范文14
非常有幸能参加这一次的远程研修，但时间总是在不经意间悄悄流过，转眼间这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。
通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述：
一、合理运用教材，大胆实施改革
教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容。
1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，教师必须对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟悉教材内容的基础上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作用。
2、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。因此，教师应在教材内容的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野，使英语学习走出课堂，进入学生的生活。
3、合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示，不必视为金科玉律。由于地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因此，一套统一的.教材是不可能适应于所有学生的。对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。目前很多学校，都有了自己的校本教材，这就是教师们进行再加工的成果。
注意点：1、补充内容要与教材相关。
2、整合的语言注意语言美，多使用原版的英语。
3、逻辑关系合理。
二、充分了解学生，发挥主体优势，方式方法-有效
教学是教师与学生的双边活动，在课堂教学中，学生才是真正的主体。因此在备课中，教师不仅要备教法，更要备学法。赞可夫先生说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法，就是备学生。教师在备课时，应全面考虑学生的整体因素，努力寻找切合学生实际，满足学生需求，激发学生兴趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地发挥学生在学习中的主体优势，我认为，如下几点是特别应当给予注意的。
1、知识基础。不同的学生，知识基础是大相径庭的。教师应考虑到不同层次的学生对知识的需求。教学的出发点应立足于发挥不同学生在外语学习中的自身优势，使教学为每一个学生在原有基础上不断提高提供充足的条件。心理学家经过实验研究证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。根据这个规律，为了防止遗忘现象的发生，最根本的办法就是及时复习。结合新知识复习旧知识是常用的一些教法。当学到一个新词时，老师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时，他们的学习兴趣会很浓。这样做既起到复习作用，又形成一种无形的竞争气氛，课上花的时间少，学生在没有压力的情况下进行经常性的复习，效果是显著的。
对于少数基础较差的学生，教师也应注意在备课时，适当安排一些浅、易些的材料，给他们表现的机会，并给予指导和帮助。使他们亲身体会成功的喜悦，增强学好英语的信心。
2、心理特点。唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是教师在教学中追求的最佳境界。要想实现这一目标，就要研究学生的心理特点，结合对学生特有心理的分析，把教法体现出来。教学中要重视第一次感知。感知印象是否深刻，关键在于学生在感知过程中是否处于积极思维状态。在学习过程中，多种感官的协同活动，是提高识记效果的一个重要手段。老师在教新词、句子或课文过程中使用实物和图片，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种方式，调动学生的多种感官，这样眼看、耳听、脑想、口说、手写，几种动作有机配合、协调活动，就能大大提高识记效果， 并调动学生的学习积极性。
三、情境的创设
在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果。情境教学“以情激趣，以境导学”，依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学情境，是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中，学生有看得见的实体形象，师生间有情感交流，唤起学生学习的愉悦感，直接提高学习的兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情，学习效率必然得到提高。
注意点：情境的设计要合理，自然，有条理。
四、爱国主义教育与生命教育的有机结合
作为一名学科教师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育教育，把德育渗透到我们日常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有生命。学科德育渗透的最高境界是无痕，自然。不能大讲空洞的道理或说教。要适时引导，如在学习外国历史、风俗文化时，引导学生中西对比，以“一分为二”的眼光来分析事物，从而加强学生对祖国的热爱。如在介绍学生节日的时候，要让学生了解节日的历史背景，现在大家很流行过西方的节日，要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。但德育的渗透要有“度”：也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育。不能影响教学，但也要保留一定空间制造悬念让学生去思考。
总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所能将学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。学无止境，我将在今后的工作中，继续努力，把自己学到的本领运用到实际教学中，让我的英语教学能力不断升华。通过这期的培训，我有以下的体会：
要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：1、教师大方得体，要有感染力。2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！
研修总结范文15
20xx年 10月24日，我有幸参加了“国培计划”跟岗学习项目。踏着金秋的阳光，我来到了花园式的宜宾市中山街小学，开始了为期一个月的跟岗学习。我深知这次机会来之不易，一定要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。。。在学习活动中我遵守学校作息时间，认真跟岗，珍惜这样一次难得地学习机会。根据学习手册的要求细致观察跟岗老师的日常教学行为、感受学校的教育理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教学思想、实践智慧。通过近一月来的学习，本人收获颇多，感触颇深。现总结如下：
一、学校办学规范、有特色
这里书声朗朗、琴声悠扬，这里窗明几净、绿树成阴，这里充满了童真童趣，老师和学生亲如一家人??这里就是宜宾市中山街小学。
校园环境优美，场地齐全、设施先进。学校建有音乐室、美术室、舞蹈室、自然实验室、微机房等二十多间学科专用教室。除此之外，学校还建立了专门的广播音像系统，为每个班级配备了电视机，开办了“红领巾”广播站、开通了全校的闭路电视，同时实现了全校电脑与互联网的连接，形成了学校有特色，建设有规模的现代化风格。
近年来，中山街小学在以黄静校长为首的领导班子带领下，紧紧围绕“素质教育”主旋律，大力开展赏识教育和创新教育，实施全方位的目标管理，把科研作为提升办学水平、打造优质教育品牌的重要战略。以“发展学生智力，培养学生能力和特长”为目标，坚持科研
活动，先后进行了数学尝试教学、语文学法指导、体育情景教学、科学创新能力与胆量培养，同时开展了“小学生自我教育能力的培养”、“自我教育、自主学习、全面发展、学有特长”、“小学生心理健康教育研究”、“小学生自护能力培养”、“探讨自主学习法，培养小学生自主学习能力”等省级、市级、集团级研究课题。教育科研有效地加强了教师队伍建设，促进了教育教学工作，推动了学校的发展，形成了学生自主积极学习的氛围。在全校范围内开展的社会实践与德育等课题研究，实现了课堂教学生动活泼、课外活动丰富多彩的办学特色。
建校以来，中山街小学积极开辟第二课堂活动阵地，陆续建立了文娱、体育、美术、科技等方面的校级活动组。学校的第二课堂活动组在国家、省、市级的美术、书法、文艺汇演、琴类、体育、模型、计算机等不同类型的比赛中，多人次获国家级、省市级获项.
进入21世纪后，学校启动了名师塑造工程，以崇尚一流追求卓越为宗旨，为教师的发展搭设平台。历年来，学校的教学质量在教育集团内始终名列前茅，毕业生的合格率达到百分之百。长期以来，中山街小学以一流的教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉。
二、学习内容及收获
参加“国培计划”跟岗学习，带着沉甸甸的责任。明确了自己的学习目标，学前认真对自己的现状做了分析反思，对自己的学习期待做了认真的整理。珍视这样一次难得的学习提升的机会。这样一次难得的近距离的观察学习实践经验的机会。
（一）、学习目标
1、观察骨干教师的日常教育教学行为、感受基地学校教学理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教育教学思想、实践智慧，使教育教学能力得到明显提升。
2、做好专业发展规划，提高自我学习、自我发展能力，在实践、反思、学习中成长。
3、在教师的指导下看好一两本相关的教育教学书籍，使自己的理论水平，专业素质有所提升。
（二）、我的现状
作为青年教师自己有充沛的精力，灵活的头脑。对不断更新的教育理念，有较强的'接受欲望和能力。对工作能做到认真负责，尽心尽职，希望能把工作干好。但本人没有多少接受新鲜事物的机会，极少有系统地进行和参加过教育教学科学性研究。科研、教学能力、班级管理水平还有待通过这次跟岗学习提高，应用于今后的工作之中。
（三）、学习期待
1、能够通过学习弄懂一些问题，看老师如何上好一节高效率、高质量的常规课，老师怎样进行科学的班级管理，老师怎样进行课题研究，如何进行自我提高。
2、感受一所名校的校园文化建设，日常管理，教育科研状况、形式，怎样为老师搭建一个发展的平台，为本校的未来发展提供帮助。
3、通过学习使自己的教育理念有所更新，教学方式方法有所提高，对自己的教学工作有所帮助，促进自己教学水平的提高。
4、能够找到将来自我学习提高的方式和途径。
（四）导师印象和学习收获
学校给我安排的指导老师是兰岚老师。兰老师是一位专业知识过硬、教学水平高超、为人谦虚、随和的学校骨干教师。
通过跟岗和观察我学到很多，兰老师对教师工作的热爱，对学生的热爱，工作的乐于付出，追求工作高质量，工作细致入微的品格。更重要的是让我学到了许多教育理论及课堂教学方式方法。我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松高效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。前两周，我主要跟随兰老师随堂听课，参与教研组活动，并积极阅读兰老师向我推荐的专业书籍。从中学到了很多理论知识和教学方法、技巧。在后面的几周时间里，我们上了公开课，课后指导老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大，这无形之中又使自己提升了一个台阶。通过这三十多天的跟岗学习、磨练，我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作大有帮助。
三、学习体会与反思
30天的学习虽然短暂，但通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高了认识。也让我了解了该如何进行有效的课堂教学、学会了该如何评课、怎样开展教研活动。总之，我学到很多，也感悟了很多，这
些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。
要成为真正骨干教师，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。但我明确了这是自我转型的方向。在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。今后，我将在求变思变施变中教学相长，在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。
跟岗学习已经结束，看一看自己记录的听课笔记、读一读学员们博客里跟岗日志，翻一翻笔记本里随手记下的专家、老师和同行学员老师的精彩点滴，我依然记忆犹新，所有的一切都深刻脑中，历历在目，仿佛还是昨日。从学习中大家所迸发的知识智慧，我会在以后的日子里，用理性的思维慢慢去吸收、体会、创新，在实践中不断地向既定的目标迈进。
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