为了确保事情或工作能无误进行，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的设计方案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
▲ 课题：认识几和第几
▲ 教学内容：义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）第16页的例题，第16—17页“想想做做”的习题
▲ 教学目标：1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、发展语言表达能力。
▲ 教学重难点与关键：能区别几个和第几个，并在实际中运用
▲ 教学课型：新授课（概念课）
▲ 教学技术：课本投影，图画，道具
▲ 教学过程：
一、 创设情景，感知新知
1、 出示排队买票图
过渡：王老师想带小朋友们到动物园去玩，但是在进入动物园之前，先得买票，你们看，动物园一大早就有人来排队买票了。
2、 问答：
（1） 这时有几个人在排队？（5个人）
（2） 请小朋友们数一数戴帽子的小男孩排在第几？（第2）不戴帽子的小男孩呢？（第5）
（3） 反过来，排在第2的是谁？排在第5的又是谁？这里的第2指的是几个人？第5指的是几个人？
指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人。
说明：排队的时候我们都从前面数起，在生活中有很多这样要数第几的时候。
[分析：紧密结合排队买票的'情景，引导学生初步感受到几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系]
二、 进一步感悟新知
1、 出示“想想做做”第2题（左图）
过渡：小明买好票来找小丽。
（1） 问：小丽住在第几层？你是怎么数的？（同桌讨论交流）
指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。
（2） 问：如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？谁愿意上来指给大家看看？
（3） 老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？
2、 出示“想想做做”第1题
过渡：动物园里有“点灯笼”的游戏，你想试一试吗？
（1） 老师点灯笼学生回答
○●○○○问：点的是第几个灯笼？你是怎么数的？那如果从右边开始数呢？是第几个？
指出：注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。
○○○●○问：现在点的是第几个灯笼？
○○○●●问：从右边看点了几个灯笼？
（2） 老师提要求学生涂色。叫一位小朋友上老涂色。
左边第3个，左边3个
右边第2个，右边2个
问：这里的第2个和2个意思一样吗？
这就是我们今天要学习的内容：几和第几（板书）
（3） 书上练习
过渡：大家都想来点灯笼，下面我们打开书本第16页第1题一起来涂一涂。
从左边起点4个灯笼？（●●●●○）指名上来涂色
从左边起点第4个灯笼？（○○○●○）
[分析：这一环节的设计是不仅检验前面对新知的感悟，还着重对几和第几的内容通过学生动手画一画帮助理解能力较差的学生。]
3、 出示“想想做做”第2题
过渡：让我们一起来看猴子捞月亮的表演。
问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？（说：老师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出来的结果）
得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。
4、 出示“想想做做”第3题
过渡：动物园的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢！
（1） 问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？
（2） 问：下山的动物有几只？谁第一？谁第二？
［分析：每个画面都引导学生自由地说，在说的过程中感悟几和第几的不同，同时，把“想想做做”第３题和第４题整合成学生喜欢的动画情景，激发了学生学习兴趣，使课堂气氛显得生动活泼。］
５、出示“想想做做”第４题
过渡：山那边正举行什么比赛呢？
问：１号车前面有几辆车？是哪些车？
问：５号车前面是几号车？后面又是几号车？
问：４号车前面是几号车？后面又是几号车？
问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论）
追问：前３名是哪些车？第２名是几号车？
前３名和第３名一样吗？为什么？
小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。（板书）
［分析：采用学生合作讨论的形式，使学生学会听取别人的意见；注重学生之间的相互评价，让学生互助，真正成为学习的主人。］
三、 应用拓展
１、“想想做做”第５题
过渡：小动物们回家了，小动物们的家住在几楼几号呢？如果竖着看有几层，就说是几楼。横着看有几家，也就说是几号。小兔家竖着看在５楼，横着看在第一号，所以它家住５楼一号。
问：有谁能够告诉大家熊猫家住几楼几号？小猫呢？小象呢？
引导：自己的座位是几排几座，自家住房是几楼几号等。
［分析：把数学知识应用到生活中来，培养学生用数学的眼光观察生活，培养学生在生活中学数学、用数学的能力。］
２、发散练习
出示水果课件
说：告诉同学你喜欢吃的东西是第几个，让同学们猜猜你喜欢吃的是什么？
四、 总结评价：
通过今天的学习，你知道了什么？总结，布置作业《同步练习》下课
▲板书设计： 几和第几
几：表示一共有多少个
第几：只表示其中的某一个
▲教学流程：本课分三步走：从买票情境图的初步感知到连续动画情境的感悟，最后是游戏的深化巩固，有易到难，层次清晰。在拓展应用中注意与生活实际联系，丰富了学习内容。
设计方案 篇2
1路面使用品质评价
1)路面破损状况评价。全段路面状况指数PCI=100－15*DＲ0．412，经计算得出各分段路面状况指数PCI=41．2＜60，根据《公路沥青路面养护技术规范》，路面破损状况评价等级为“差”。
2)路面强度评价。沥青路面强度评价长采用强度指数PSSI作为评价指标，其计算公式为:PSSI=100/(1+a0eaSSI)，其中SSI=路面设计弯沉值/路面代表弯沉值。经计算得出各分段路面状况指数PSSI=45＜46，根据《公路沥青路面养护技术规范》，路面结构强度不够，应采取大修补强措施以提高其承载能力。
3)路面行驶质量评价。路面行驶质量采用行驶指数ＲQI作为评价指标，其计算公式为:ＲQI=100/(1+a0eaIＲI)，其中IＲI为国际平整度指数。经计算得出各分段路面行驶质量指标ＲQI=69．3＜70，根据《公路沥青路面养护技术规范》，路面行驶质量为“次”。
4)路基技术评价。路基技术状况用路基技术状况指数SCI评价，其计算公式为:SCI=∑Wi(100－GDiSCI)，其中i为路基损坏类型。经计算得出各分段路基技术状况指=90，根据《公路沥青路面养护技术规范》，路基技术状况为“优”。
5)路面使用性能评价指标。沥青路面使用性能用路面使用性能指数PQI作为评价指标，其计算公式为:PQI=wPCIPCI+wＲQIＲQI+wＲDIＲDI+wSＲISＲI。经计算本路段路面损坏状况指数为PCI=41．2。根据评定结果，本项目MQI(公路技术状况指数)=53．03，评定结果均为次，小修保养、中修已不能维护该路的通行要求，急需大修。
2大修方案
目前该路段道路交通量未饱和，路面宽度能够满足交通量需求，道路线形比较平顺，满足二级公路有关技术标准，道路仍维持现有二级公路标准，不再进行加宽，保持现有道路线形。针对不同情况路面制定不同大修方案。
1)过村路段交通量大，由于先修路后建房，过村路段两侧民宅大多高于路面，再加上过村路段纵坡较缓，造成下雨后积水无法顺利排出，现有的边沟被被日积月累的各种垃圾堵塞，造成路面积水、大部分路面出现坑槽、车辙、网裂现象，路面破损严重。挖除原4cm面层及20cm泥结砾石基层。新建路面采用老路土基+18cm水泥稳定砂砾+18cm水泥稳定碎石+4cm中粒式沥青砼+3cm细粒式沥青砼。
2)镇区段交通量大，排水不畅，路面出现坑槽、车辙、网裂，20xx年进行过一次大修，老路结构层为18cm二灰砂砾+18cm二灰砂砾+18cm水泥粉煤灰稳定砂砾+4cm沥青面层。受绿化带高度、慢车道、人行道限制主车道无法抬高。挖除原4cm面层及18cm泥结砾石基层，对路面进行满铺，新建路面结构采用老路底基层+18cm水泥稳定碎石+4cm中粒式沥青砼+3cm细粒式沥青混凝土。
3)一般路段按抬高补强设计，在老路面上直接加铺18cm水泥稳定碎石+4cm中粒式沥青砼+3cm细粒式沥青砼。纵坡大于3%的.路段，为防止加铺层推移，需对原油面进行拉毛处理。
4)桥梁两端、起终点、下穿洛栾高速处等段落无法抬高，两端设置过渡段过渡，长度按老路纵坡变化不大于0．5%考虑设置。路面设计挖除原4cm面层及20cm泥结砾石。新建路面结构采用老路土基+18cm水泥稳定砂砾+18cm水泥稳定碎石+4cm中粒式沥青砼+3cm细粒式沥青砼。
3大修效果评价
项目实施可疏通城市之间的连接，使其与外界交流更加便捷。项目实施后将带动区域内地方经济发展，促进当地与周围县市的物质、文化交流，提高区域对外形象。项目实施后道路线形满足二级公路标准，道路线形顺畅，道路大修后，技术标准将全面恢复，现有路面状况将大大改善，行车舒适度大大提高，将为道路交通提供新的服务水平。
4结语
根据项目实际情况，结合以往经验，制定合理的大中修方案，改善交通现状，完善交通网功能。
设计方案 篇3
一、教材简说
这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。
二、学习目标
1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
三、教学过程
导入课题，激发阅读兴趣
（1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）
（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）
师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的
文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？
2、初读课文，整体感知
（1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
（2）、学生按要求自读。
（3）、汇报交流自读情况：
①、课件出示：（指名读开小火车读）
摄氏度差不多 生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成
②、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
（4）、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
学习课文（l－3自然段）
（1）、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
（2）、学生汇报交流。
①、交流“远”的特点：
a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”
b、比较：“太阳离我们很远很远。”
c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）
（板书：列数字举例子）
d、指导朗读第一自然段
②、交流“大”、“热”的特点：
（学生在学习小组内交流）
a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）
b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）
c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）
小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的`关系是不是也很远呢？
4、学习课文第8自然段
（1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？
出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）
（2）交流：从这句话中你读懂了什么？
师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。
5、学习4－7自然段
1．默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？
2、在学习小组内交流、讨论自读情况。
3、选代表交流汇报。
（l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。
①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。
太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳……、如果没有太阳……”
太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。
②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。
在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。）
6、总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
7、巩固识字、指导书写
（1）四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。
（2）教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。
（3）读写词语。
8、作业：
（1）．背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）
（2）．课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。
（3）、练习写《太阳的自述》，
教案点评：
本课的重点是：读懂课文，了解太阳与人类的密切关系；体会作者说明事物的方法。难点是：理解课文中所阐述的有关太阳的知识，体会作者是怎样运用语言文字说明事物的。为很好地解决教学重难点，教师从启发谈话引入新课，鼓励学生质疑问难，激发学习兴趣，引导学生抓住课文重点进行深入的探究，在交流中相机指导，在学生大致理解课文的基础上，进行视频演示，加深对课文语言文字的理解。布置学生通过书刊和网络搜集、了解有关太阳的知识。通过自读自悟、小组讨论、全班交流的形式对课文进行深入的探究。
戴善娣评
《太阳》是一篇科学说明文，作为三年级的学生是第一次接触，但文章语句优美，多种说明方法并用。教学中抓住太阳的特点和人类的关系一条主线，通过读，品评来感受说明文的语言，培养语感。这样尊重了学生的个性，激发了学生的兴趣，调动了学生的主动性，让学生以一种探索者、研究者的姿态投入了学习过程，我想学生定会学得情趣盎然。
竺亦瑾评
在语文课程教学中要善于抓住其内在的活的语言文字的因素，促使学生能唤起这些活的因素，从而成为自己可以加以灵活应用的有益部分。在课后设计练习写写《太阳的自述》，能够使学生把课文中学到的语言转化为自己的语言。而又因语言的运用有章可循，这样大大激发了学生主动运用语言文字的积极性。
设计方案 篇4
一、教学要求：
1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用精彩、表演练习说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的.能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：
教学重点：
弄清从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩。
教学难点：
对好奇、绝技、喝彩等词的理解；对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：
计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：三课时
1.小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复习一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读？1、大家一块读，每个词语读两遍。
2、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
3、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢？请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。（板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。）
4、（放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢？请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩？读完之后，分四人小组讨论这个问题。（板书：顽皮、紧张、出色）
5、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。
6、总结：
小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢？我们下节课再一块儿学习讨论。
7、完成课后第三题。
1、请一人读题目要求。
2、全班齐读词语。
3、用精彩、表演练习说话。
4、抄写第三题的词语。
5、红花题：用精彩、表演书面造句。
设计方案 篇5
教材与学生分析：
《太阳》这首儿歌语言生动、精美，短短6行诗句就描绘了人们从不同观察点看到的日出美，给我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面，草原上太阳从草丛冒出，山村里雄鸡一叫天就明，森林里鸟儿的欢歌唱醒了太阳等四幅美丽鲜活的画卷。
太阳与我们的生活息息相关，学生并不陌生，但对于日出，学生见过的可能不多。课堂上，教师通过一幅幅奇妙的画面，悦耳的音乐背景，把日出的情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，使抽象的文字变得鲜活可爱，让学生真正去体验日出的美丽意境，同时感受文章语言文字的优美。
设计理念：
以创新教学为理念，着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。针对学生的年龄特征，利用音乐、画面创设情境，通过教师的组织和引导，帮助和激励，让学生在玩中学，乐中学，在师生互动、生生合作、自主探究中感悟小诗的意境和文字的优美，知道人与大自然要和谐相处，培养他们喜欢诗歌，喜欢识字的兴趣。
教学目标
教学准备：
3、师：你认为这是什么时候的情景呢？你觉得这些景象美吗？
4、 是呀，看到这么美的情景，作家梁上泉就写了一首儿歌，名叫《太阳》，今天，我们就来学习这首儿歌。（板书题目：太阳）。
（开课伊始，在优美的音乐和画面的衬托下，教师的描述深深地吸引了学生，学生从感官、心灵上感受到了儿歌语言文字的优美，为学习本课奠定了情感基调。］
1、请同学们把书翻到52页，自由读课文，读准字音，读通句子。
2、把不认识的字画上小问号，自己想办法解决，会认后就画颗小五星奖励自己。
(培养学生独立学习的意识和习惯，遇到困难要自己想办法解决。)
3、 同学们刚才学得很认真，谁能说说你解决了哪些小问号？（学生汇报：开始我不认识______字，我是_______认识的，请大家跟我读_____）（板书解决小问号的方法：问、拼、查）
4、老师知道，同学们还有小问号没有解决，那现在就看谁是灵耳朵，听老师和同学读，来解决你的小问号（板书：听）。师读后抽学生读，再集体读一次。
（在识字环节有意识地渗透识字方法的指导，培养学生熟练运用问、拼、查、听等不同的方法识字，逐步达到自能识字的目的。）
5、生字娃娃跳出课文，来到你们的课桌上。孩子们，拿出生字小卡片，同桌小伙伴你指我认，不认识的字，互相帮帮，看谁记得牢。
6、生字娃娃想考考大家，我们一起打招呼，把它们请上黑板来好吗？
7、生字娃娃站出来了，大家想怎么学习它们？（我想请男女同学比赛读我想请大家开火车读我想提醒大家，这几个字要读平舌音我想和XX挑战读。）
6、老师还想提醒大家，这些生字中，有些字是邻居，它们经常在一块，大家找一找，他们是谁呢？（太阳、美丽、世界）
8、其它字娃娃没有找到朋友，好难过呀。你能给谁组词或说一句话吗？
9、站了这么久，字娃娃好累呀，我们送字娃娃回家吧。每个字读两遍，老师就把它请下来。
[说明：通过生生互动，师生互动，学生逐步扫清了生字的障碍。尤其是让学生用自己喜欢的方式学习生字这一环节，最大潜能地调动学生的学习热情，使认字过程落得扎扎实实。]
4、 猜一猜它们是怎么写的`，在田字格怎样才能把它们写漂亮，再看看老师是怎么写的，记住笔顺。（强调水字左边是横撇，鸟的第四画是竖折折钩。）
5.请在写字本上各写两个，同桌互相评评，哪个字写得好，就在下面画个小五星，没写好的就互相指点指点。
（这样的写字练习，不仅养成学生仔细观察、认真写字的良好习惯，还有助于激发他们写字的兴趣。）
第二课时
一、 写字引入，激发兴趣
1、 打开书，先自己练读一遍，要读出自己的感情。
2、 谁愿意读给大家听听？其余同学认真听，听完评评他读得怎么样。
3、 你喜欢哪一句？为什么？请读一读。
第一行：大海上太阳是怎样出来的？（学生回答）你能象太阳那样跳一跳吗？谁来读出太阳跳出来的味道？（指名读、分男女生读）。
第二行：草原上太阳是怎样出来的？谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的？（指名读）（伴随动作齐读）
第三行：山村里太阳是怎样出来的？谁能读好这一句，把太阳给叫出来？（指名读、分组读）
第四行：森林里有什么呀？小鸟在干什么？他们唱呀唱，把谁唱出来了？哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。（分组读、齐读）
第五、六行：太阳出来了，染绿了草原，叫醒了山村，照亮了森林。让我们面向太阳赞美这美丽的世界。齐读最后一句三遍。
4.太阳照耀下的世界多美呀，老师想把这首儿歌背给大家听听，愿意吗？
（鼓励学生自主选择朗读内容，从中模仿语言，师生互动，共同质疑、探究，有利于培养他们喜欢朗读、敢于朗读、乐于朗读，从读中感受、理解、欣赏课文，积累语言。）
1、请同学们想一想，你还在什么地方看到太阳出来？我们一起来当小诗人，把这首儿歌续编下去。老师来开个头，你们听行吗：在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。有哪位小诗人愿意把这首诗写下去?
2、出示小黑板：
（1） 、在沙漠里，太阳是从
（2） 、在山里，太阳是从
（3） 、在城市里，太阳是从
（4） 、在 ，太阳是从
（依照课文内容续编诗歌，使学生跳一跳就能摘到果子，既享受到成功的喜悦，又开发学生的创造思维。在教师的示范下，学生展示查找的资料，是培养学生收集处理信息能力的有效途径。）
设计方案 篇6
教学目的：
1、通过课程的学习使学生了解油画棒画创作媒介的特点、创作手法，能够让学生学会利用相关工具和技法创作出一幅表达自己心声的油画棒画。
2、学会画简单的油画棒画。
教学重点：
了解油画棒画的特点和表现手段。
教学准备：
1、笔：铅笔——宜选取软性铅笔如2B、4B等铅笔用于所画对象的轮廓勾形；蜡笔——有十二色、二十四色、四十八色等，初学者选用二十四色为宜。
2、纸：宜选取普通素描速写纸，易着色，不易将纸涂坏。
3、其他工具：橡皮、刮刀、削笔刀、画板等。
教学课时：
1课时
教学过程：
引入人民教育家陶行知句：
人有两件宝：双手和大脑。
双手去做工，大脑去思考。
用手不用脑，学习学不好。
用手又用脑，才能有创造。
（引导学生进入学习状态，展示图片，引发学生的学习兴趣。）
1、学会正确的观察分析方法：怎样才能画出一个有灵气、招人喜爱的小宝宝、小动物呢？首先应引导学生学会用观察、分析的方法，即从整体到局部、从大到小观察对象，从而发现他们的特点（如长鼻子象、大耳朵兔、长颈鹿）。但应切忌教条式地给学生太多框框限制，否则会限制学生的创造力及画中所表现出的意趣，宜鼓励他们正确观察后大胆下笔。充分发挥自己的想象力，充分抒发自己的情感。
2、了解油画棒画的基本勾形，类似于速写。标准的执笔方法可使蜡笔不易折断。正确的涂色方法易使所画对象色彩饱满、自然、生动。
3、掌握油画棒画的作画步骤：①我们画各种物体形象，先要把各部分归纳成不同的基本形，在进行组合描绘。步骤是：先整体后局部，先大后小，先外后里，先上后下。可以先用铅笔打稿，再涂色，也可直接用蜡笔（或油画棒）去画。
画人物形象时，多从正面去表现，可把头部画成正面，四肢和躯干等画成侧面。
画动物形象时，头部可以画成正面或侧面，四肢、躯干等画成侧面。
画风景建筑时，从正面、侧面都可以描绘。画交通工具时，要多从侧面去描绘。
观察分析比较对象（抓住特点）；②确定画在纸上的'位置及大小（大小适宜，位置偏中）；③勾形（从整体至局部，从有特点的部位到其他部位）；④涂色（注意色彩的过渡、重叠，不能涂到轮廓线外）；⑤勾线（用深色笔加强外轮廓，调整画面）。为了使画面上一些浅色或者重叠的物体形象更突出，就需要用颜色把各部分的轮廓勾画出来。勾线前，要先平涂好各部分的颜色，再用深色蜡笔（或油画棒）勾线，这样画面既干净又美观。如果采用彩色水笔勾线，要先用深色彩笔勾画出各部分的轮廓线，然后平涂蜡笔（或油画棒）色。反之，会因为蜡笔色的蜡性，而不好勾线。
设计方案 篇7
教学目标：
1、学会本课的生字，会正确书写蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾
2、读通课文，初步了解蚕的一生。
教学重点：
学习生字。朗读课文。
教学难点：
1、正确书写卵、桑、裳、嫩、蛾、渐
2、读通课文，初步了解蚕的一生。
教学过程：
一、揭题、教学生字。
1、出示蚕的图画
今天，魏老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）
2、出示生字蚕
请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？
古时候的人们把蚕称作天虫蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作蚕宝宝而这里小作者亲切地把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读）
让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读）
3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。
二、听课文录音，初步感知课文内容。
很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。
三、学生自学课文。
1、请同学们自由读课文，注意读准字音。
2、反馈：〈1〉出示词语（带拼音）
蚕卵
桑叶
蚕床
脱下
蛾姑娘
又白又嫩
茧子
渐渐
长胖
吐出
旧衣裳
又黄又瘦
老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。如果有读错的，请你帮他纠正一下。重点朗读词语
蚕卵
又白又嫩
旧衣裳
蚕床
〈2〉、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。重点指导卵的`笔顺（指名说
教师板书
书空
学生在作业
本上写一个）
四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。
1、
学生自由读课文。
2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。
3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。
可作如下点评：
〈1〉你一个字都没读错，真行啊！
〈2〉这个词语你读的特别准，你再读一遍。
〈3〉你读得太心急了，把字给丢了，慢慢来再读一遍。
〈4〉你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。
当学生读第六小节时，教师板书茧。读第七小节时板书蛾
五、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。
（1）自由准备
（2）抽四人小组赛读。（2组）
（3）你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？
（4）拿出课堂作业本，填一填。反馈、校对
六、小结
蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。
七、板书设计
蚕
卵
茧
蛾
设计方案 篇8
一、 活动背景：为进一步加强基层团组织建设，加强对青年的分类引导，全面活跃基层团的工作，推动团的组织覆盖全体青年、团的活动影响全体青年，结合我校实际，本学期将开展第十期“活力在基层”主题团日竞赛活动。
二、 活动目的及意义：“我们的团支部，我们的家”，根据本次的`主题，为构建美满温馨的仲恺校园，促进化工112班本支部的发展。
三、 活动主题：同一个团支部，同一个家，包饺子、送温情。
四、 活动时间：20xx年10月15日星期六
五、 活动地点：学生宿舍楼五、六幢之间
六、 参与对象：xxxx校区全体师生
七、 活动内容：
上午进行包饺子活动
1、大家一起来 ：11:00~12：30
A、参与者先找到自己学院的牌子，入口先回答问题，答对者方可进入包饺子
B、进入者先洗手，找到自己学院的那张桌子包自己的特色饺子
C、请包完者在出口拿便利贴，然后写上对我们团支部的祝福(字数不限)，贴在工地板上
2、化工112总动员：12:40~13:10
我们团支部28名成员全体动手，一家人围在一起包饺子，并每人一张便利贴写上对团支部的希望和祝福。
前期分工：
(一) 前期宣传：
网上及微博宣传：编辑内容为“同一个团支部，同一个的家，包饺子、送温情。化工112班积极发扬仲恺特色，，愿全校师生好友于20xx年10月15日星期六到学生宿舍楼五、六幢之间参与我们的活动，心动不如行动，快快来参与，我们等着你们一起享受家的温馨”。
海报的宣传与制作内容：
时间：10月14日
地点：学生宿舍5~6栋之间
主题：包饺子，送温情
班徽图案：
(二)物资的准备：
1、食物：饺子皮、白菜、红萝卜、猪肉、芹菜
2、调味品：油、盐、酱油等
3、其它：海报、便利贴、签字笔、彩条、纸巾、小透明袋、脸盆、工地板。
(三)场地的申请及桌子、凳子的借用：
数目：12张桌子、12张椅子、一个帐篷
要求：到院办填写相关申请表，于13号做好相关申请表格，并向校学生会及校物业公司提交申请。
注意事项：
场地的申请要提前，不能拖延，不然有可能导致申请不到，场地的申请表要有3份，桌子凳子的申请表只需一份。
(四)留言板的准备：
制作要求：一块工地板(用彩条布置)、便利贴4叠、黑色签字笔10支
留言要求：
不至少20字的对我们团支部的祝福,写完贴到留言板，作为留念。
八、 活动准备工作：
第一小组：到钟落潭买材料：
陆嘉倩(组长)、胡露琪、黄中劲、郑进飞、朱水清、张瑞谋
第二小组：现场布置：
苏杰炘(组长)、李文成、戴国杰、叶永盛、张尤达、梁春良、杨佳平、赖夏缘、黄庆伟、刘佩珊、 李秋阳、宋旭亮、黄庆伟、郑鸿涛
第三小组：材料清洗和准备：
卢和交(组长)、郑品、许晓銮、 刘铭、甘家同、吴华鑫、邓景杨、黄小瑜
现场分工：
第一小组：维持现场秩序:
韦健轩、(组长)梁春良、张瑞谋、卢和交、郑品、许晓銮、苏杰炘
第二小组：帐篷包饺子工作:
刘铭、(组长)甘家同、吴华鑫、邓景杨、黄小瑜、杨佳平、李文成
第三小组：出入负责工作:
宋旭亮、(组长)张尤达、黄庆伟、郑鸿涛、刘佩珊、朱水清、赖夏缘
第四小组：校道指引人员：
李秋阳、(组长)陆嘉倩、胡露琪、黄中劲、郑进飞、叶永盛、戴国杰
下午进行煮饺子(收摊时间据饺子完成情况确定)宋旭亮、胡露琪
时间：下午4点进行
要求：班干部找一个煮饺子地方煮饺子，班里同学按照袋子标记送饺子
送饺子：
第一组： 韦健轩、(组长)梁春良、张瑞谋、戴国杰
第二组：卢和交、(组长)郑品、许晓銮、苏杰炘
第三组：宋旭亮、(组长)张尤达、黄庆伟、郑鸿涛
(五)洗手区脸盆的准备：(郑品)
要求：6个脸盆
注意事项：要有工作人员及时更换干净的水
(六)进入场地流程
1.参与者要先回答一个小小问题哦!答对方可进入，请参与者找到自己学院的入口哦!
2.到指定区域洗手
3.因数量有限，每人限包4个饺子
4.包完饺子后要把便利贴贴在袋子上(便利贴注姓名、宿舍、短号)到指定出口出去，洗手并写下祝福语，
5.回去请多多关注我们的微博
6.在下午四点左右我们会把煮好的饺子亲自送到你们宿舍。
(七)物资的购买
要求：活动当天上午到钟落潭镇市区去订购;
(八)注意事项：
总负责人要做好工作的监督与改进，最好写好要买清单，
要把价格砍到最低，节省经费，
注意交通与人身安全
化工112全体成员统一穿校服
准备药品箱(许晓銮)
(九)经费预算
(十)场地规划
设计方案 篇9
一、莞城总店
1、招导购员3名，进行门面销售;
2、建立业务团队，成员3至5名，进行业务的开拓。
1) 与装修公司建立合作关系，首先将产品打进装修公司的办 公室，让其设计师亲身体验产品的优点，将设计公司变成体验馆，把设计师变成宣传者及销售员。
2) 对高档楼盘，特别是别墅区，以电梯广告、横幅、发放宣传单张的形式进行产品的宣传，直接面对终端客户群体。
二、建立分销体制，组建分销团队，成品2名，进行网点的销售。
1) 针对陶瓷的一、二线品牌进行合作洽谈，以趟板形式介入其店面销售。
2) 针对一、二级镇进行网点的铺点工作，首先在半年内将一级镇铺完，一年内进行二级镇的工作。当然同步进行亦可。
3) 对各镇区的网点的员工，实行定时沟通及培训。争取铺点后当月出成绩，并协助镇区将莞城店经营的方法实施下去。
4) 针对同行墙身建材行业，特别是高端的`墙身涂料，例如“快涂美”等材料商进行洽谈合作、攻关工作。
三、建立工程队伍，成员3名及以上，进行全市的工程开拓工作。
1) 首先从设计院、大型工装装修公司入手，推广产品，建立关系。
2) 协助各镇区网点，发动其镇区业务员，利用其网络，收集工程信息，开拓镇区工程。
3) 针对房地产项目，娱乐行业，特别是卡拉OK场所，争取做样板房工程，打开前期的工装市场大门。
四、建立网页，由1至2人负责管理，进行网上宣传及推广工作。
1) 建立网页，将产品的更新及其一切摆放在网上。
2) 建立网点Q群，进行各镇区的网点Q群管理，及时了解各镇区情况。
3) 建立设计师Q群，了解设计师的动向及关注的生意情况，从而及时沟通销售。
4) 与网上团购网建立合作关系，争取每一季度进行团购活动。
五、“产说会”的开展及销售
1) 培养讲师，结合厂家，进行酒店式产品介绍会。
2) 通过已建立的设计师网络，镇区网络及终端客户群体和团购网，组织大型的产品推广会，从而增加销售量。
六、厂家配合的事宜及建议。
1) 根据市场的调研，建立厂家需进行产品包装箱的设计、
变更。使产品更具“高尚”味、“科技”味。
2) 产品宣传，光靠单张及文字宣传比较平庸，是否考虑用
动画方式进行。
3) 前期的市场开拓，在进入镇区专卖店的产品趟板是否考
虑用“专属”趟板。
4) 渠道开发、厂家的支持力度，能给予什么配合?
起草人：
【设计方案】相关文章：
设计方案09-04
实用的设计方案12-04
(必备)设计方案06-02
设计方案8篇【精选】01-04
设计方案精选(10篇)06-07
【优】设计方案8篇08-16
【荐】设计方案6篇07-10
[集合]设计方案7篇11-29
设计方案集合10篇09-08
设计方案通用8篇06-20