什么是蒙太梭利教育法？

　　答：玛利亚·蒙太梭利是意大利历史上的第一个女医学博士，她所创立的独特幼儿教育方法，风靡整个西方世界，深刻地影响着世界各国。作为20世纪享誉全球的幼儿教育家，在1950年曾被提名为“诺贝尔和平奖”的候选人。联合国科教文组织也表彰她对幼儿教育和世界和平做出的特殊贡献。

　　蒙太梭利教育理论的宗旨是“以儿童为中心”，“孩子有绝对的自主权，让他们自己决定玩什么，学什么”。根据幼儿自身的天然特点及成长需求，在自由与快乐的学习环境中，培养幼儿自觉主动地学习和探索精神，以开发孩子的智慧，挖掘孩子的潜能，激发孩子内在的动力，达到身体、意志、思想的独立，和人格、心理和精神的完善。

　　蒙太梭利认为孩子一出生，感觉器官就开始感知、吸收周围环境中的信息。早期教育应该以感官训练为主，包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等，培养孩子敏锐的感官，锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力，同时培养孩子观察、比较和判断的能力。捕捉孩子发展的敏感期，3岁前主要是秩序、语言、动作、感觉和对细小事物的敏感期。根据孩子发展的敏感期发现、开创幼儿教育。在这种理论指导下产生了蒙太梭利教学法、蒙太梭利学校、蒙太梭利教具。

　　蒙氏教育注重环境（教室和教具)和幼儿教师。蒙太梭利对环境的要求是：“包括按儿童尺寸做出来的用品，明亮清爽的房间，可以摆放鲜花的矮窗，房间里的小尺寸家具、小书桌、漂亮的窗帘和小橱柜。这个小橱柜很容易开启，里面摆满了各式各样的物品，孩子可以随意取用。”提供给孩子的教室环境必须真实、自然、有美感，孩子在这儿享受充分的自由，确保幼儿在这儿有自由活动的机会。同时根据幼儿发展的不同发育敏感期创立适宜幼儿成长的不同领域的各种有特定教学作用的教具，能够让孩子认识大小、高矮、轻重和次序、顺序等等。这些教具，包括五大部分：日常 生活的教具、感知的教具、数学教具、语言教具、自然人文科学教具（天文、地理、人文、历史、科学、艺术等项目)等。每一个部分是环环相扣，密不可分的。

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