让孩子从很小的时候就去认识大自然，与大自然接触。一般来说，孩子从半岁左右起，就可以经常抱到户外活动。因为半岁左右的孩子虽然还没有说话能力和有意注意的能力，但户外的景色，特别是那些颜色鲜艳的绿树花丛、发出有节奏声音的物体、运行中的汽车和走动的马、牛、羊等动物，都可吸引孩子的注意力。
父母可以选择风和日丽和气候温暖的时候带孩子到外边去观赏大自然。父母可以随时注意孩子视觉对象的变化过程，不时地用简单清晰的语言说出孩子所见物体的名称，逐步引导孩子视觉能力和听觉能力向综合协调发展。经常给孩子说出某个自然景物的名字，也是一种早期的听觉训练，且有助于养成经常给孩子讲故事的好习惯。
当孩子长到4~5岁以后，父母就不能只让孩子做大自然的旁观者，而且还要让孩子成为大自然的一员和大自然的创造者。比如在院子或花盆里栽种一些植物，教孩子怎样去种植或培育这些植物，并为孩子讲解植物生长发育的规律。在共同劳动或享受劳动成果的过程中，使孩子获得愉快的美感体验和自豪感。
此外，还可以教孩子怎样剪花、插花，教孩子观察院子里的昆虫，告诉孩子昆虫的名称和有趣的生活情况。还可以从图书馆或书店借、购有关自然景物的图册。有些杂志或画报上有趣的动植物图片可以剪下来，集装成画册，或粘在纸板上，教儿童辨别不同的种类名称。
教孩子辨认花木时，要分清什么是花卉的根、茎、叶、花办、花蕊等，分清树的干、根、枝、叶等。教孩子辨认动物时，要分清什么是动物的耳朵、鼻子、眼睛、胡须、爪子、尾巴等。否则，儿童所看的就总是一个模糊而没有分化出来的对象，就无法收到观察大自然的预期效果。
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