在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打过交道吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家整理的生活的作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
生活的作文 篇1
学数学就是为了能在实际生活中应用,数学是人们用来解决实际问题的,其实数学问题就产生在生活中。比如说,上街买东西自然要用到加减法,修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数,这些知识就从生活中产生,最后被人们归纳成数学知识,解决了更多的实际问题。
我曾看见过这样的一个报道:一个教授问一群外国学生:“12点到1点之间,分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表,开始拨表针;而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时,学生们就会套用数学公式来计算。评论说,由此可见,中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中,不能灵活运用,非常少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。
从这以后,我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次,妈妈烙饼,锅里能放两张饼。我就想,这不是一个数学问题吗?烙一张饼用两分钟,烙正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两张饼,那么烙三张饼最多用几分钟呢?我想了想,得出结论:要用3分钟:先把第一、第二张饼同时放进锅内,1分钟后,取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻面;再烙1分钟,这样第一张饼就好了,取出来。然后放第二张饼的.反面,同时把第三张饼翻过来,这样3分钟就全部搞定。
我把这个想法告诉了妈妈,她说,实际上不会这么巧,总得有一些误差,不过算法是正确的。看来,我们必须学以致用,才能更好的让数学服务于我们的生活。
数学就应该在生活中学习。有人说,现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够非常好的理解、运用于日常生活中,才使得非常多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学,在生活中用数学,数学与生活密不可分,学深了,学透了,自然会发现,其实数学非常有用处。
生活的作文 篇2
国庆节,我与爸爸妈妈一起来到千岛湖。蓝蓝的天空,像一面一尘不染的蓝镜子,洁白的云朵懒洋洋地躺在那儿,时不时会有老鹰的身影划过。这里湖水清澈,阳光直射到蔚蓝的湖面上,照得水底睡觉的石头苏醒过来。这里的水好了,空气也好了,青山与绿水相互拥抱着,吸引了很多人千里迢迢地来到这边“洗肺”。是什么让这里变成天堂呢?这多亏了多年来人们的污染治理,正像《与梦同行》中的“五水共治”,为了保养好这湖清水,千岛湖不仅很多很多的养殖渔场都取消了,每年还投放好几吨的鱼苗“用鱼清水”,听说还出台了规定禁止企业、游船向湖里偷排污水呢!
湖边,有一条条蜿蜒的塑胶自行车道,很多游客都抛弃了汽车,兴高采烈地选择了绿色游行,边骑车边欣赏沿途的美丽风景,真是旅游、环保“一举两得”啊!看那整洁的道路,都是游客自觉多走两步到垃圾箱投放垃圾的功劳啊!
人如水,车如潮,千岛湖的游客真是络绎不绝。一路看车牌,有山东的,贵州的,江苏的,上海的------祖国各地的'人们相约而来,大大小小的饭店里都挤满了人,连门口都摆满了一桌桌的香喷喷的饭菜,到处洋溢着欢笑声-----
与梦同行,愿我们的国家更富强,让我们的生活更幸福,让我们共同创造蓝天白云!
生活的作文 篇3
要做到低碳生活很简单,就是要对日常生活物品处处留心。
记得那一天,我们家大扫除,收拾出来几个报废了的软盘,妈妈要把它们扔了,我连忙阻止她,说:“别扔,它们还有用啊!老师教过我用软盘做记事本。”妈妈不信,我就当场做给她看。
我麻利地把软盘的读写保护口上的小方块推开,让它变成露空的;接着把软盘和跟它一样大小的纸冲齐,用铅笔透过读写保护口画上标记;再用打孔机对着标记打上两个孔。这一步比较难,我让妈妈陪我一起做。她捏着纸,我拿着打孔机,对齐了标记以后,用力一摁,就打出了一个整齐的孔,又一摁,第二个孔也打好了。我趁热打铁,把剩下的纸都打上了孔。然后把软盘和纸一起用五彩线穿起来,打上一个漂亮的.蝴蝶结,再装饰一下就好了。
妈妈惊讶地看着我:“这就好了?”“对,这个记事本就做好了。”我得意地看着她,心想:幸亏有我,要不然扔掉它多可惜啊!
低碳生活只是一种态度,而不是能力,我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起,建立一种绿色生活方式。
生活的作文 篇4
看过《康熙王朝》的人都知道,在康熙亲政前,辅政大臣之一的鳌拜就一直与他同级的苏克沙哈成为朝廷中的死对头。这场风波平息后,朝中又出现了另外两个——明珠与索额图。
这一对身高权重的大臣,在朝中不断拉拢人心,扩张势力,勾心斗角,明争暗斗。自然也没得到好下场,统统抄家,卸职。这种党争现象,固然离我们远有几百年了。可在21世纪的今天,我却在我的初一生活中找到了雷同感。与众不同的眼神初一的新学期在一阵紧锣密鼓中展开了。大家互相适应了一个星期后,却又有了一名新的同学加入了我们这个半生不熟的集体中。大家以热烈的掌声欢迎他的到来,用热情的目光注视着他走到自己的座位上去。无意之际,我突然间发现了在全班六十六双激情飞扬的眼神中,还藏着一双与众不同的。他的目光同样也是锁定在新同学身上。但是,那由于光线而反射的亮点在上下跳动,缓缓地跳动的节奏,透露出他内心世界的心疑。复杂的眼神似乎如一台X光机,欲将新生全身上下都看得明明白白,仔仔细细,真真切切。过分的深沉不知不觉已向我说明了他的心思:“这个新生成绩如何?赶不赶得上我吗?”顿时,喜悦之情荡然无存。
那个眼神已经向我预示:“这仅是一个开始。”都是“乌纱帽”惹得祸一个班级少不了班干部,大到“一品大员”班长,小至“七品芝麻官”组长。都缺一不可。我有幸与另外一名同学同戴一顶班长的“乌纱帽”。“路遥知马力,日久见人心。”大概是我俩同属于争强好胜之人。互相之间渐渐发展到什么事情都要争一争。他讲究天时,地利。我却注重人和。他管纪律是重拳出击,狂风怒吼。我却主张柔声细语,得饶人处且饶人。结果,他取得了老师们的信任、赞誉。而我却是同学们“拥戴”的对象。在课余中,我俩说个话都要小心掂量,细心分析。表面上和和气气,心地里却是暗暗较劲。。在学习上,他总是每次在考试之前咬牙切齿地给我下一封挑战书,而每每我却略胜他一畴。班工作的方法不同,使得我在班级中人气指数增高,在每次的评选中,我还是超越了他。旧账加新账,他终于按奈不住心中的`怒火。在一次评优中,他的票数还是没有超越我。
在自习课上,他冷冷地坐在座位上,埋头做作业。班上没有老师,吵闹的情形就像菜市场。值日生也窝囊,管都不管。我只好出来,张着胆子吼了几句,不顶事。于是,我只好请他出马,谁知,他冰若寒霜地抛出一句:“我管人,得罪人,这种事你来干!”就像一块冰硬生生地砸在了我的脑门上……唉!我俩若不是同肩这顶“乌纱帽”,我们之间的同学关系会这么私有若无吗?唉!都是乌纱帽惹得祸。剪不断理还乱的流言蜚语在一次放学的时候,我的一位好友告诉我,在今天竞选评优之前,班上的XXX不断地在暗地里打黑枪。频频向一部分同学,无中生有,加油添醋地宣传我的坏话。企图使我竞选票数下降。我听了后震惊不已。在文明的校园中,公平的竞选中,居然会出现这种下三烂的手段。这又与坑人害人有什么分别呢?除了这种以外,还有一种是“桃色绯闻”。当然,无非就是传一些“谁爱谁”“谁暗恋谁的”无聊的话语。我也是深受其害。
比如有次,我在路上碰到了楼上班的一个同学。她见了我,立刻搬出一副神经兮兮地态度:“喂!我说,你知道你以前收到的情书是谁写的?”“情书?”我哭笑不得,“我没有啊!”“谁说的,是你们班的XXX告诉楼下班的XX。XX又告诉我的。XXX还说,那情书正落在他的手上呢!”噢!我明白了,又是他。唉!我苦笑了一下。这东西,申辩也申辩不过来,不理它,别人又说你默认。这样的生活好累!