有很多人对室内要经常保持通风换气的意义不明确，下面就此话题说一说。
教室内的微小气候（气温、气湿和气流）在很大程度上左右着空气的性状，而空气的污染程度又不可避免地对学生的健康和学习效果带来影响。因此，解决教室通风换气的问题，不断净化室内空气，创造适宜的微小气候条件，是学校建筑设备卫生的重要内容。
在儿童时期，身体的调节功能不够完善，若室内气温过热、过冷、骤然变化或空气污浊不清新，都容易引起呼吸道感染，包括呼吸道传染疾病。学校教室是学生进行学习的必需外界环境，并且经常有数十名学生同时在这里完成功课，室内的空气很快变为污浊，二氧化碳和致病微生物（细菌、病毒等）的含量逐渐增加，闷热污浊的空气使学生精神不振、疲倦、头痛、注意力不集中。
儿童少年正处在生长发育时期，对新鲜空气的需求更应得到满足。为了在教室内提供必要的新鲜空气和适宜的微小气候，必须有合理的通风换气、采暖设备和适当的管理制度，以保证儿童少年的健康，提高他们的学习效果。
空气中二氧化碳的含量是空气清洁程度的一项重要指标。我国现行的〈〈中小学校教室换气卫生标准〉〉规定，教室内空气中二氧化碳最高允许浓度为0.15%。
教室通风的目的是通过空气的流动，排出室内的污浊空气和致病微生物，降低室内二氧化碳和致病微生物的浓度，送进室外的新鲜空气。卫生学要求，除需供给一定量的新鲜空气外，还要保证有适宜儿童少年身体健康的微小气候。在炎热的天气，室内需要流速较大的、温度较低的空气；在寒冷的天气则需要流速较小的、温度较高的空气。室内微小气候的调节与通风换气方式有密切关系。
通风换气的形式可以分自然和人工两种，一般学校大多采用自然换气形式。自然换气是利用室内门窗的缝隙直接导入室外空气来置换室内的污浊空气。
教室的换气次数必须要有规定，换气次数取决于室内的学生数和学生年龄，人数多且年龄大，排到室内的二氧化碳量就多。因此要求小学教室每小时换气次数不宜低于3次，中学教室不宜低于4次。
室内的致病微生物，如果达不到一定的浓度，是不会使人感染的。如果浓度很高，就很容易使人感染。有效的空气流通，就能够降低微生物的浓度，就不会造成传染病的大面积传播流行。所以有效的空气流通，是预防传染病的非常有效的方法，是最好的空气消毒方法。